鄂教版語文五年級下第十冊第八單元教案(參考版)
2024-12-16 19:36本頁面
【正文】 。 二、指導修改，完善習作。 第三 課時 一、交流草稿，師生評議。指導重點說清楚克服困難的過程。 回憶一下具體的事情，想想事情的經過是怎樣的？你當時遇到了怎樣的困難？心情怎樣？你又是怎樣克服的？你成功后的心情和感受又是什么？ 四、口頭交流，相機點評 。 二、 交流經歷，啟發(fā)選材。 教學過程： 一、引言導入，激發(fā)興趣。 能詳略得當地安排內容。 評議展示學生優(yōu)秀作業(yè)。 說說：怎樣寫好楷書。 三、 讀一讀 自由讀短文， 理解短文主要內容。 請同學練習誦讀，讀出古文的韻味。 自由讀句子 。（表示條件關系） 再讀句子 ，體會帶點詞語的作用 。 拓展： 你還能說幾個這樣 類似的詞語嗎？ （如：互相 —— 相互 感情 —— 情感 和平 —— 平和 中心 —— 心中 美好 —— 好美） 二 、讀一讀 ，用加點的詞語寫句子。 過程與方法 ：以課本為主適當延伸 情感態(tài)度價值觀 ：讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學重難點】 教學重點 ：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學難點 ：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學時數】 3課時 【教學過程】 第一課時 一、 讀一讀 ，你發(fā)現了什么？ 自由讀讀這些詞語 ， 想一想 ： 從這些詞語中你能發(fā)現什么？ 交流： 每組 詞語 的組字相同，但是字序改變了。 三、練習誦讀。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側面透露勞動情況，很有意味。 （ 3）悟詩情。 日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 （ 2）明詩意 ,感情讀。詩從寫景入手，點明時令。在當時就廣受稱贊。 是南宋四大詩人之一。字 致能 ， 號石湖居士。 （ 1）知詩人，解詩題。 《 四十田園雜興 》 這首詩是（ 宋 代）詩人（ 范大成 ）所做。 （ 1）指名讀。 教學難點： 了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 情感態(tài)度價值觀 : 培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。 【教學目標】 知識與技能： 了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 詩從寫景入手，點明時令。 小結： 一個普通而又特殊的孩子雷棣， 為了完成父親未竟的事業(yè)， 他自強不息，發(fā)奮學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。 （ 3）指導有感情朗讀。” 講讀課文第三部分（第 7自然段）。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。 （ ５ ）教師小結： 同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學習的可貴精神。 （ 3） 抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現父親 遺志而發(fā)奮努力的心情。 （ 2）小組交流，全班反饋。 講讀課文第二部分（第 ５ — ６ 自然段）。 （ 1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？ （ 2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？ （ 3）讀句子，體會小作者所表達的情感： “ 我大聲呼喊??仿佛在呼喚著什么 ” （ 這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。 三、 學習課文，理解課文內容。 ２、指名 朗讀課文， 檢查 生 字詞 認讀 情況 。 ２、板書課題： 24 企盼世界和平的孩子 ３、齊讀 課題，質疑： 為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？ 二、 初讀課文，整體感知。 １、 師：在１９９６年８月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。 教學難點： 體會作者所表達的思想情感。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。 ３、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立
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