【正文】 （4分）提出問題：回答 ：這篇文章記述了一件什么事？（2分）文章第④段中，牧師說海蒂“奉獻(xiàn)了她的所有”，這個“所有”是指什么？（3分）你是如何理解文章第⑥段畫線的句子的？你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛怼Ｋ屵@個世界變得多么不一樣！聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。教堂的座位可以容下3300人?！碑?dāng)這個故事在媒體上披露之后，來自各地的支票便不斷的涌入。⑤禮拜結(jié)束后，有一位來賓走上前來，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地?！雹茉诤５僭岫Y之后的第一個禮拜天，教士把那個紅色小錢包帶到他的講壇前，拿出那五毛七分錢，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。③兩年之后，海蒂不幸夭折。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡覺，因?yàn)樗脑S多玩伴都無法參加主日學(xué)校。②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌?，為住在附近的孩子們開辦了一個主日學(xué)校。第五篇：語文第十冊第四單元閱讀題、閱讀短文，回答問題（20分）讓別人的生命更美好①許多年前在費(fèi)城，有一個名叫海蒂的小女孩。六、我手繪我心行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充，有不同意見和看法還可以展開辯論，辯論時要恰當(dāng)使用文明用語。從自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事中，選擇印象最深的一件事講一講。你還會聽說過或閱讀過有關(guān)誠信的故事；對于講誠信也會有自己的看法和感受。先在小組里交流并推薦代表參加全班交流。想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，結(jié)合具體事例加以評價。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神也都深深地留在了同學(xué)們的腦海里。五年級語文上冊教案運(yùn)用已學(xué)的關(guān)聯(lián)詞說幾句話。（）你不遵守諾言，（）會失去別人對你的信任。二、有趣的關(guān)聯(lián)詞讀句子，想一想這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？（“如果……就”“即使……也”表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語）試著運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞一個主題條理清楚地說一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：分類積累詞語。（二）情感態(tài)度價值觀：能夠積累名人名言。板書設(shè)計：彩票幫助林海燕————————彩民不相信巨額獎金教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。讀讀這兩句話，有什么不同？從這不同中你體會到了什么？此時你想對林海燕說些什么？五、運(yùn)用拓展假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計一下錦旗上寫的話吧。四、交流解惑林海燕是真誠得有些?愚蠢?的普通人。五年級語文上冊教案邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。三、自主探究：按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。，檢查字詞。（板書課題：*彩票）看到題目你會想到什么？你還能圍繞題目提出哪些問題？二、檢查預(yù)習(xí)，解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。（三）方法過程：自主朗讀，合作探究。2．能為林海燕設(shè)計頒獎詞。板書設(shè)計：裝在信封里的小太陽送小太陽警察————————————————————庫伯還小太陽教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。四、運(yùn)用拓展演課本劇。最后，庫伯決定找個機(jī)會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。此時丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機(jī)會的？此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想？事情解決了，庫伯把錢還了回去，通過這件事你認(rèn)為庫伯是個什么樣的孩行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到學(xué)校，班上的同學(xué)們是怎樣議論的，庫伯是什么表現(xiàn)？如果此時你是庫伯，你會怎么辦？丹尼斯的爸爸向同學(xué)說了些什么。三、練習(xí)朗讀課文同桌互讀小組分段讀四、布置作業(yè)生字寫會，課文讀熟。檢查預(yù)習(xí)，理解詞義指名分段讀課文。五年級語文上冊教案看到這個課題，你有什么疑問可以提出來，大家共同探討。教學(xué)難點(diǎn)：能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實(shí)的美德，做到做錯了事要勇于承認(rèn)和改正教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟思激疑當(dāng)你做錯了事，犯了某種錯誤的時候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽》，講的是一個犯了錯誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯誤的故事。（三）過程方法：.聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。五年級語文上冊教案1裝在信封里的小太陽教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：認(rèn)識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。3．我想念小女孩，我還想念什么？六、運(yùn)用拓展：學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？2．讀出我的失望。4．看著小女孩用一把蔥對我補(bǔ)償，此時我什么也說不出來，我在想什么？七、學(xué)習(xí)第三段行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。師生分角色讀課文。五、交流解惑：1．當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。四、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段1．默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。五年級語文上冊教案吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水3．抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、啟思激疑：今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。（二）情感態(tài)度價值觀：概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。五年級語文上冊教案1月下槳聲教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：認(rèn)識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達(dá)格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)指名讀5節(jié)。找出達(dá)格妮參加音樂會時的心理變化的句子，打上“”出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）5．找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說說大致意思。五年級語文上冊教案（2）誰送的禮物，送給誰？（3）為什么要送禮物？二、自主探究：，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。（三）過程方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。五年級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。你喜歡劉老師嗎？為什么？四、運(yùn)用拓展：讀了這篇文章你有什么感受五、作業(yè)：請你和家人說說學(xué)完這篇課文的感受。（1）讀到這句話，你有什么感受？（2）想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？出示他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。出示：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。東東為什么會感到委屈？出示：下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。三、交流解惑：（一）為什么會有這樣的變化？帶著問題自由讀課文，聯(lián)系上下文的內(nèi)容理解。想象著東東的心情讀讀。四、熟讀課文，想想文章圍繞“釀”寫了一件什么事？五、默讀課文說說，東東感到苦惱的原因。他感到很苦惱。班里同學(xué)們七嘴八舌的議論，使他擔(dān)心老師會記他的仇?！保┲v在上語文課時，行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。可分為兩部分來理解。三、交流解惑：默讀全文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾部分？學(xué)生默讀，小組內(nèi)討論分段。教學(xué)難點(diǎn)：：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟思激疑：“釀”這個字該怎樣讀？2．你能用“釀”字組個詞嗎？3．看到這個題目，你還想了解什么？二、自主探究：自由讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（三）方法過程：通過有感情的朗讀課文，理解人物的內(nèi)心活動，體會人物的性格。五年級語文上冊教案有感情地朗讀課文。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習(xí)、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。（二）情感態(tài)度價值觀：樹立誠實(shí)守信的美德。修改作文，謄抄作文。起題目的方法多種多樣：點(diǎn)明中心式 以事件為題以一件特殊的事物為題 含蓄式等等構(gòu)思自己的作文，小組討論交流。注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。a、選擇怎樣的事例去贊美他？b、這件事情如何寫具體、寫感人呢？這是寫作的重點(diǎn)，在敘述事情的時候一定要抓住事情當(dāng)中人物的動作、語言、神態(tài)來進(jìn)行細(xì)致的刻畫。寫作指導(dǎo)：如果選擇的是要真誠地贊美一個人。6．教師總結(jié)發(fā)言。4．討論并交流。招待客人時 真誠 敷衍 虛假承認(rèn)錯誤時 真誠 敷衍 虛假贊美別人時 真誠 敷衍 虛假感謝別人時 真誠 敷衍 虛假勸告別人時 真誠 敷衍 虛假2．懷著真誠的態(tài)度來填寫。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。再收集一個民間故事，過兩天，我們舉行一個故事會。多讀民間故事可以幫助我們辨別人世間的美與丑、善與惡、使我們成為一個“美”的人。小結(jié)：九色鹿就是美的化身，讓九色鹿這一美好形象永駐我們心底，再美美地把課題讀一讀。同學(xué)們，讓我們一起叫醒九色鹿。（2）、出示：見利忘義背信棄義恩將仇報他見什么利，忘什么義？從書中哪一句話可以看出？此時，他忘記了什么？可國王并不知內(nèi)情，齊讀……故事進(jìn)入了高潮，情節(jié)扣人心弦。（3）指名有感情地朗讀過渡：那個商人是否能恪守信用，遵守他的諾言？（1）、再默讀5－9節(jié)，看一看他究竟是一個什么樣的人。學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）指名讀（多么善良的九色鹿，讀得多柔美呀?。?）愿意做這只九色鹿嗎？愿意的讀一讀。（2）體會“立即”行動迅速（具體談一談）不顧自己安危小結(jié)：是的，在這生命的緊要關(guān)頭，九色鹿毫不遲疑，縱身相救，多么可貴的品質(zhì)。九色鹿僅僅外表美嗎？學(xué)習(xí)第二節(jié)。這是一個民間故事，故事中誰是主要角色？九色鹿給你留下了什么印象？二、初讀課文學(xué)生自讀課文，理解文章的大意指名說一說：故事中，九色鹿和那個商人分別給你留下什么印象？誰愿意談一談？（談一點(diǎn)就行，畢竟我們只是初讀課文）現(xiàn)在，我們就來走近九色鹿，走近那個商人，細(xì)細(xì)地品讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)目標(biāo)正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。寫一只善良的九色鹿因?yàn)橥橐粋€落水人，奮力相救，之后，白鳥也予以幫助，被救的人很感激，后來，這個人恩將仇報，帶領(lǐng)人馬去捕殺九色鹿來做藥，救治國王?，F(xiàn)實(shí)篇：