【正文】 推薦書目。作業(yè)設(shè)計：今天我們學(xué)習(xí)了一則動人的民間故事，回去以后把這個故事講給爸爸、媽媽或鄰居家的小朋友聽一聽。板書設(shè)計：九色鹿九色鹿 落水人 見義勇為 見利忘義 舍己救人 恩將仇報 不圖回報 骯臟小人課后反思：語文天地 教材分析“語文天地”中圍繞著真誠設(shè)計了暢所欲言、初顯身手“測測你的真誠度”、金鑰匙以及寫一篇文章贊美別人或感激別人或勸告別人等。能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、暢所欲言：討論：為什么生活中會出現(xiàn)不真誠的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生自由討論，暢所欲言教師適時加以點撥二、測測自己的真誠度。3．思考：真誠對于生活的影響。5．辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠嗎？（學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容：反駁別人的意見，要特別注意說明理由；還要想到，自己的意見未必正確、全面，所以態(tài)度要平和）談出自己的觀點，有根據(jù)，有自己獨到的見解。三、行動起來：談話：同學(xué)們，生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下深刻的印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構(gòu)思。要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。c、對話描寫要注意不同的語言形式，避免重復(fù)單調(diào)。d、注意起一個合適的題目。開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：自我評價預(yù)習(xí)《幸福在哪里》 板書設(shè)計：招待客人時 真誠 敷衍 虛假 承認錯誤時 真誠 敷衍 虛假 贊美別人時 真誠 敷衍 虛假 感謝別人時 真誠 敷衍 虛假 勸告別人時 真誠 敷衍 虛假、第四篇：五年級語文第四單元五年級語文上冊教案單元備課四主備人 ：魯晶晶 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文：《釀》、《十年后的禮物》、《裝在信封里的小太陽》、閱讀課文： 《月下槳聲》、《彩票》語文百花園四教學(xué)要求：（一）知識能力：，會寫38個字。（三）方法過程：讀中感悟。教學(xué)時間：9課時教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：認識9個生字，能正確書寫20個生字。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。（二）情感態(tài)度價值觀：通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。教學(xué)重點：概括課文的主要內(nèi)容。同學(xué)互讀，讀得正確流利。全班交流：課文記敘了圍繞“釀”字發(fā)生的一件事。第一部分（從開頭到“他感到很苦惱，晚飯吃得也不香。五年級語文上冊教案東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯了，立即向老師提出來?；氐郊依锬棠桃矂袼蚶蠋熣J錯。第二部分（從“第二天上語文課”到結(jié)尾）寫老師坦誠地向同學(xué)承認自己把“釀”字念錯了，要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)椭约焊恼e誤。學(xué)生讀第一自然段，用筆畫出原因。六、作業(yè)：寫生字熟讀課第二課時一、啟思激疑：昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了一件什么事？二、自主探究：用筆畫出“東東”心理變化的句子。（二）隨機點撥，指導(dǎo)朗讀。（1）從這句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師？（2）下課時，她還可能和同學(xué)在一起玩什么？你能用“不是……就是……”說說嗎？（3）這樣的教師你喜歡嗎？（4）帶著喜愛之情，再讀讀這句話。五年級語文上冊教案東東平心靜氣地傾聽著，她被深深地打動了，陶醉在不可名狀的對春天的向往中。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊?。?）為什么東東的心中流淌著暖流呢？（2）聽了劉老師的話，你對她有什么新的認識？（劉老師知錯就改）（3）有感情地讀讀這句話。板書設(shè)計：釀尊敬 糾正東東—————————————————老師感謝 表揚教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。（二）情感態(tài)度價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。教學(xué)重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟思激疑：，為什么覺得珍貴？今天我們要學(xué)習(xí)《十年后的禮物》（齊讀）這件禮物和其他禮物有什么不同？誰能讀出來？第一次讀到這個課題時候，你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）預(yù)測問題：（1）十年后的禮物是什么？行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。抽讀交流。短文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點，找找寫達格妮回憶的段落，并說說大致意思。第二課時一、交流解惑：（一）學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)默讀13節(jié)，劃出能表達達格尼心情的句子交流出示，指導(dǎo)朗讀（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。十年前，音樂家給8歲的小達格尼的承諾是什么？過渡：八歲的達格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢？出示：當(dāng)她漸漸成長的時候??也無法把禮物送到我的手中。五年級語文上冊教案這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。達格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達的內(nèi)容）師：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號的作用是什么）二、運用拓展：？，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實現(xiàn)的諾言？板書設(shè)計：十年后的禮物十年前——許諾音樂家感動——達格尼十年后——獻曲熱愛生活 信守諾言教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。（三）方法過程：自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)難點：畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。二、自主探究：1．讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？2．檢查字詞行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。三、自主探究，初步了解小女孩的品行1．讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？2．我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。2．小組合作交流自己的感受。2．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。3．出示句子：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去．（1）讀這句話與書中有什么不同嗎？（2）你覺得的哪句話好，為什么？出示：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去．（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。五年級語文上冊教案1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。出示：但那些船上沒有一點紅。完成導(dǎo)學(xué)案《誠實的應(yīng)試》板書設(shè)計：月下槳聲姐弟誠實感動我教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。（二）情感態(tài)度價值觀：概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。二、自主探究：自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？試著給文章分段。第二課時一、啟思激疑：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？二、自主探究：請同學(xué)們用簡要的語言說一說，庫伯犯了一個什么錯誤？讀第3自然段，畫出描寫庫伯心理活動的句子，想一想庫伯是小偷嗎？為什么？（1）庫伯在什么情況下犯了錯誤？（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？（3）有感情地讀課文。他采取了一個什么辦法，結(jié)果怎樣。五年級語文上冊教案子？（誠實、知錯就該）三、交流解惑：先進行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：讀句子，給加點的部分換個詞語。警察父親也只是淡然一笑。五、鞏固練習(xí)，說說自己是怎樣記住這些生字的。六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。五年級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。（二）情感態(tài)度價值觀：能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)重點：概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、啟思激疑：今天我們用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)第二十課《彩票》。？，其它同學(xué)邊聽邊劃出讀錯的字音。，思考文章的主要內(nèi)容是什么？ 。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。想一想林海燕幾次打電話給中獎?wù)?？畫出描寫中獎?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會中獎?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼Ａ趾Ｑ嗍钦嬲\得有些愚蠢的普通人。比如“誠信無私”“誠實守信的楷模”五、作業(yè)。五年級語文上冊教案百花園四教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：正確運用關(guān)聯(lián)詞。（三）方法過程：圍繞一個主題條理清楚地說一段話。能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、啟思激疑：同學(xué)們，今天老師帶著你們一起去語文百花園看看，好嗎？老師先帶著大家看一看有趣的關(guān)聯(lián)詞。（）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，（）不能驕傲自滿。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。三、知識庫知識庫中有好多的名人名言，即可以使我們懂得道理，又可以豐富我們的寫作內(nèi)容，比比看，看誰背的又快又準(zhǔn)？四、讀書有感在學(xué)習(xí)這個單元課文的過程中，我們結(jié)識了好幾位可敬的人物，他們是即尊敬老師，又敢于向老師提出意見的劉東東；真誠接受同學(xué)提出的意見，改正誤讀字音的語文老師；信守諾言的大音樂家愛德華?格里格；勤勞、誠實、淳樸的小姑娘；既寬容又聰明的丹尼斯的爸爸；誠實守信的林海燕等等。（1）閱讀例文，確定交流內(nèi)容。（2）組織交流。（3）評一評，誰的發(fā)言最好？為什么？五、妙語堂(練習(xí)句、段、篇)妙語堂里妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧！同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的幾篇課文后，大音樂家愛德華?賣魚的女孩、庫伯、林海燕他們水給你們留下了深刻的印象？為什么？同學(xué)們在實際生活中，會有過承諾了別人的事情想辦法完成的故事，或者曾經(jīng)答應(yīng)過別人的事情卻沒有實現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？和同桌的同學(xué)說說。請同學(xué)們圍繞“誠信”這個話題進行交流。這回講的時候要注意把事情的原因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚，如果能夠適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r積累的有關(guān)誠信的名言警句更好。評一評誰講得好，好在哪里。五年級語文上冊教案教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。海蒂去參加了第一次聚會，但由于房間很小，有些小孩子無法參加，悵然離去。地方實在太小了，容不下太多的人。有一天，她的父親請這教士前來，交給他一個在海蒂枕頭下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢包，里面裝著海蒂平時打雜賺來的五毛七分錢，另外還有一張紙條，上面有海蒂的筆跡：“好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校。在場的人都為之動容。他說：“只要支付五毛七分的價格，我便讓教會擁有它。⑥今天，訪客們對費城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。而這一切都是從一個愿意幫助他們的小女孩開始的。（6分）（1）悵然：（2）夭折：（3）動容：看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。（5分）