【正文】 （4）、說說自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載（3）、全班反饋交流，指導(dǎo)朗讀，讀出姐姐的頑皮、神秘，讀出“我”的好奇、興奮和激動。（1）、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。你還知道其他的名言嗎？讓學(xué)生知道讀書的意義。如“籍、翼”兩字。（2）、多種形式的讀，使學(xué)生記熟背牢。出示書本第1112頁的名言。（3）、仿照這四個句子，說說春天的樹、鳥、水、天等景物，把自己對它們的情感融進(jìn)去。（1）、第一、三、四句用比喻的手法描寫了春天的風(fēng)、花、雨；第二句則采用擬人的手法描寫了春天的小草剛發(fā)芽時的樣子；四個句子既寫出了春天里的風(fēng)、花、雨、小草的樣子，又寫得很美，很有詩意。（3）、多種形式的讀?！褒X”是翹舌音；“針”既是翹舌音又是前鼻音，和“松”組成“松樹”學(xué)生不容易讀準(zhǔn)，要反復(fù)多讀；“冠”是多音字。教學(xué)課時：2課時。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。（二）過程與方法：通過多種形式的朗讀，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。四、背誦并默寫古詩375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載板書設(shè)計：古詩誦讀 村居小草——新芽黃鶯鳥——飛舞 真讓人陶醉 春煙——擦過——楊柳讀書的孩童——回家——放風(fēng)箏。二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。教學(xué)課時：1課時。（二）過程與方法：體會詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩。四、背誦課文五、拓展根據(jù)本課的寫作特點介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的優(yōu)美句子。齊讀。如：“五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻，整個都浸在鄉(xiāng)海中”一句中“都”“整個”等詞說明槐花開得又濃又艷，整個槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風(fēng)兒輕輕吹過，把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。體會作者對槐花的喜愛之情。披散在肩上的小辮兒。哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的景色美？全班交流并朗讀背誦。熟讀課文。大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。清亮清亮：清澈。瑞雪：應(yīng)時的好雪。 li224。n 崗 肩 滋 拌 咸（山崗）（并肩）（滋味）（攪拌）（咸味）y243。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載gǎng jiān zī b224。引導(dǎo)學(xué)生圖文對照說說看后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；生字卡片。（三）情感、態(tài)度與價值觀把課文和想象結(jié)合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達(dá)的思想感情。（二）過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。展示性朗讀。說說自己還會看到怎樣的景象，想象未來的水兵“我”、飛行員“強(qiáng)強(qiáng)”、昆蟲學(xué)家“薇薇”、建筑大師“大喜”、音樂家“根子”會是什么樣，他們會做些什么？二、引導(dǎo)學(xué)生展開想象（課件顯示放風(fēng)箏情景）如讀第三自然段描寫“我”和“強(qiáng)強(qiáng)”風(fēng)箏的樣子的句子時，可讓學(xué)生想象水兵在海上巡邏時和飛行員駕駛飛機(jī)在藍(lán)天翱翔時的情景，讀出“我”和強(qiáng)強(qiáng)長大誓死保衛(wèi)祖國?？盏臎Q心和壯志。第二課時一、朗讀感悟輕聲讀課文，看看課文描寫了哪些小朋友的風(fēng)箏，找出描寫他們風(fēng)箏樣子的句子，多讀幾遍。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載作業(yè)（1）、抄寫生字、詞。駕駛：操縱使車行使。o sh225。ng chě xi224。自由讀文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生說讀后的感受，板書課題，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)風(fēng)箏的知識。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，知道孩子們放風(fēng)箏是表達(dá)自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實現(xiàn)。板書設(shè)計：春的頌歌小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧 原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲 教學(xué)反思：風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能會認(rèn)本課16個生字，會寫其中7個生字,理解“翩翩起舞、威武、駕駛、雙胞胎”等詞語。背誦有關(guān)段落。四、總結(jié)拓展，升化情感。第四自然段（水中變化）重點指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚??一會兒像浸在水中的水墨畫。（結(jié)合課件）第二自然段（地上變化）375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣??自己的活力。讀完后和同桌互相說一說。課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。三、作業(yè)寫生字、詞。追逐：追趕。漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。 來臨 清脆 帶魚 追 逐 詞語：不甘示弱：不甘心顯出比別人差。 d224。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載字： wān gān pī xuān 彎 曲 甘 心 披上 宣 傳 l237。（2）、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容？自由朗讀課文。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入新課。初步了解課文的構(gòu)段方式。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛之情。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有第四篇：鄂教版語文第六冊第一單元教案 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載第一單元教案春的頌歌教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能會認(rèn)本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。三、自我修改，延伸課外。針對某些情況，有目的講評。共同修改。組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。第2課時一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號?？梢詮穆牭?聞到 摸到多種方式去感受。三、指導(dǎo)書寫。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載第一課時一、導(dǎo)入：1同學(xué)們一年有四個季節(jié)，分別給你什么感受？ 2 生用簡潔的詞語慨括 每個季節(jié)都有自己獨特的美？你最喜歡那個季節(jié)？今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（二）過程與方法1課前觀察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。表達(dá)具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。習(xí)作我喜歡的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。3 小組推薦代表向大家交流。，進(jìn)行口語交際參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。，掌握交際方法你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來分組交流一下 2 交流要求：（1）比一比誰說得生動有趣。教學(xué)難點清楚表達(dá)，并能說得生動有趣。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境，互動交流（三）情感態(tài)度與價值觀： 鍛煉學(xué)生的口語交際能力。說說短文告訴了我們什么？ 3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)？ 板書設(shè)計口語交際：有意思的地名 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 1 培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。嘗試背一背?！白x一讀，記一記”： ，指名讀。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。在小組中說說這些詞語的含義。教學(xué)安排： 1課時“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：學(xué)生自由讀詞。教學(xué)重點： 正確理解詞語和句子。（二）過程與方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。3 積累名言警句。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載語文樂園（一）教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。3．抄寫生字詞兩遍。六、布置作業(yè) 1．背誦課文。5．后兩句還是描寫江南春天的嗎？讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）6有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。2．描述詩意。）四、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。）4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？（不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載（2）請學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。2．邊讀邊想象詩的意境。三、深入探究1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不得志。2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。四、鞏固練習(xí)：有感情地朗讀課文五、重點品讀、感悟你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪里？“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實而不是大膽的夢幻呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。觀察與想象相結(jié)合。三、總結(jié)全文。青海湖是夢幻般的湖。青海湖的湖水晶瑩清澈青海湖充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美。（青海湖不僅充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美，而且是個鳥兒的世界、魚兒的樂園。六、探究活動青海湖目前已成為一處游覽勝地，請你根據(jù)課文內(nèi)容或自己搜集到的有關(guān)資料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞，并學(xué)做導(dǎo)游。四、合作交流誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？作者是從哪幾方面寫青海湖的？湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的。今天，讓我們在音樂的伴隨下走進(jìn)青海湖，跟作者馮君莉一道去領(lǐng)略它那夢幻般的美?，F(xiàn)在就讓我們在音樂的伴隨下走進(jìn)青海，走進(jìn)青海湖。青海湖在哪兒？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料作介紹，教師給予適當(dāng)表揚）下來同學(xué)們還可以對青海湖作進(jìn)一步的研究，不懂的可以向你們的科學(xué)、地理老師請教。上周末我讓大家去學(xué)這首歌，同學(xué)們學(xué)得怎么樣??？現(xiàn)在就把我們的歌聲展示給在座的老師，好嗎？二、簡介青海湖這首歌主要表達(dá)了人們對青海湖的贊美之情。培養(yǎng)有感情地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力[課時安排] 兩課時第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課大自然里到處都有令我們陶醉的美景。[教學(xué)重難點 ] 1 理解對湖水的描寫和對湖周風(fēng)光的描寫，從中體會青海湖夢幻般的美。2． 培養(yǎng)有感情地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力。2． 了解課文觀察與想像相結(jié)合，語言自然優(yōu)美的特點。那么你認(rèn)為這篇文章，想要通過暴風(fēng)雨，告訴大家什么呢！（理解最后一段）（1）介紹《海燕》這篇文章（2）聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》總結(jié)：學(xué)完這篇課文，老師希望不僅在寫作上能帶給你啟發(fā)，而且要能理解這暴風(fēng)雨所給你帶來的人生哲理。讓我們用自己的朗讀再一次走進(jìn)暴風(fēng)雨，體會大自然那頑強(qiáng)的生命力，對比讀、個別讀、齊讀。你們的觀點表示你們自主閱讀的能力有了進(jìn)一步的提高。三、大組交流現(xiàn)在，我們一起來交流一下這張表格你們是怎樣填寫的？在這么多的景物中，一定有你自己認(rèn)為寫得比較好的景物吧！請你用最優(yōu)美的語調(diào)來讀一讀，并且說說你為什么喜歡它。二、小組學(xué)習(xí)這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己需要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設(shè)計的一張表格。（放暴風(fēng)雨），看完剛才的片子，請你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受。教學(xué)重點：在熟讀、欣賞的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟背課文教學(xué)時間：1課時教學(xué)課程：一、導(dǎo)入“暴風(fēng)雨”是一種自然現(xiàn)象，它可以帶來災(zāi)難，令人恐懼，也可以以它的氣勢，使人振奮，尤其是暴風(fēng)雨過后，大自然展現(xiàn)的是江山似景、風(fēng)景如畫的另一番景色。板書：375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載2暴風(fēng)雨教學(xué)目的：讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去認(rèn)真閱讀，感悟課文，體會暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭榮的景象。九、作業(yè)：背誦課文。自己識記。這兩個詞還可以用在什么地方？口頭造句。七、指導(dǎo)造句。練習(xí)背誦第四五段。完成練習(xí)3。五、讀背第四五自然段。自讀第二三段，想象，背誦。朗讀第二三段。三、讀背第一段。教學(xué)過程：一、出示生字詞卡片，讀記。第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解本課生字新詞；并聽寫。五、作業(yè)朗讀課文。講讀第六段。（4）讀第五段，體會“鑲”“透”“染”等詞的好處。想象太陽躲進(jìn)云層里和太陽透出重圍時，云和海水的變化。（1）有云時，太陽出來后又是怎樣的景象呢？出示掛圖2，指導(dǎo)觀察。天水相接、范圍、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那（5）朗讀第二三自然段，概括大意。（3）用投影片幫助理解。（1）說一說圖1景象。指名讀第一自然段。出示生字詞卡片，檢查讀音。二、檢查預(yù)習(xí)分別觀察圖1和圖2，說說圖上描繪了怎樣的景象。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。朗讀課文。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。通過朗讀，體會作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景。通過學(xué)習(xí)語言文字，感受神奇絢麗的自然之景。學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感。揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)這組課文，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中理解課