【正文】 指名試說，師生 相機點評。 教師簡單介紹 句子 含義 。 —— （正值江南初嚇時節(jié)），梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結(jié)子了。（讀后評讀） （ 2）填空練習。 （６）齊讀： “ 你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐 丹麥大使館見到你。 ３、默讀思考： 這篇文章主要寫什么？ 討論交流，理清文章的條理。從此，他 自強不息，發(fā)奮學習， 成長為一個優(yōu)秀學生 ，受到外國友人的稱贊。 想象難民們過著怎樣辛酸的生活。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、 談話導入， 揭示課題 。 指導感情朗讀。 播放歌曲。 讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。這節(jié)課，我們就來學習這首歌詞吧。歌詞傳遞著一種和平、團結(jié)、協(xié)作的奧運精神，傳遞著人類和諧這一基本信念。課后，引導學生走出課堂，走向生活，搜集愛心故事，關(guān)注國際形勢，關(guān)注目前飽受 戰(zhàn)爭之苦的人們，做和平的小使者，宣傳和倡導和平，用實際行動為世界友愛和平作出貢獻。 教學 單元課文 時，圍繞“和平友愛”這個話題 ， 要注意教學的整體性，加強閱讀與生活的聯(lián)系?！蹲屖澜?充滿愛》是音樂人郭峰在 1986年為紀念國際和平年所創(chuàng)作的主題曲。 第一課時 一、 引言導入，揭示課題。 全班反饋。這節(jié)課，我們就 再 來學習 一首歌詞 。 讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會小作者對難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好感情。 （ 2）小組交流，全班反饋。 小結(jié)：一個中國小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國小難民的無私的援助，表達了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好心愿。 ２、板書課題： 24 企盼世界和平的孩子 ３、齊讀 課題，質(zhì)疑： 為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？ 二、 初讀課文，整體感知。 （ ５ ）教師小結(jié)： 同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易??！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學習的可貴精神。 教學難點： 了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 （ 2）明詩意 ,感情讀。（表示條件關(guān)系） 再讀句子 ，體會帶點詞語的作用 。 二、 交流經(jīng)歷，啟發(fā)選材。 第三 課時 一、交流草稿，師生評議。 三、 讀一讀 自由讀短文， 理解短文主要內(nèi)容。 （ 3）悟詩情。 （ 1）知詩人，解詩題。 （ 3）指導有感情朗讀。 （ 1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？ （ 2）理解詞語：“凱旋” 、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？ （ 3）讀句子，體會小作者所表達的情感： “ 我大聲呼喊??仿佛在呼喚著什么 ” （ 這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。 【教學目標】 知識與技能： １、學會１２個生字。 （ 3）觀看圖片（或錄象）資料，體會 當郵車來到時，難民們幸福的心情。 思考討論：從課題上看， 這篇文章的文體是什么？ 說一說：書信一般是由幾部分組成？這封信是寫給誰的？ 質(zhì)疑：作者在信中寫了些什么呢？ 二、初讀課文，整體感知。讓我們將愛融入到我們的歌聲中。 小結(jié)：同學們都說得不錯，看來同學們 也 喜歡 這首歌 。 深深地凝望 ． ． ． ． ． 你的眼， 不需要更多的語言。 播放歌曲。 教學時注意引導學生 體會歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領悟表達的方法，并練習有感情地朗讀。 理解課文內(nèi)容。 《企盼世界和平的孩子》寫的是中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣從此立志，為捍衛(wèi)世界和平，自強不息，很快成長為一個優(yōu)秀學生的感人故事，贊揚了他為實現(xiàn)理想，發(fā)憤立志，刻苦學習 的優(yōu)秀品質(zhì)。 單元教學重點： 學會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。 【教學重難點】 教學重點： 體會歌詞的意境和