【正文】 《大海啊，故鄉(xiāng)》 女生領(lǐng)唱 《瀏陽河》 齊唱 四、總結(jié)下課 。 上下起伏，好似蕩漾在水波 加入歌詞，注意力度的變化。 再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么? （理解歌詞含義） 讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（ lu），用手劃旋律線。 教學過程： 一、情趣導入 聽賞音樂，同學們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏） 小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏剑? 欣賞印度尼西亞的地里風光（簡介人文背景） 二、欣賞 印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。 教學重點難點： 學唱《劃船歌》。 用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。 四、總結(jié)下課。 隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。 模仿長笛、小提琴的演奏。 完整欣賞。 介紹曲作者斯美塔那。 讓我們一起再來感受一下吧。） 師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù) ,是萬物的滋養(yǎng)。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？ （聽第三圓舞曲，學生交流、總結(jié) 、發(fā)言） 師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧！ （隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。 教學過程： 情境導入 聽音樂《藍色多瑙河》（閉眼欣賞） 二、聽賞 美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學生談感受） 師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學一起隨老師來表現(xiàn)一下吧！ （女生隨琴聲哼唱第一主題旋律） ：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲） 不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。 教學重點、難點： 區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。 能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。 找出重點樂句 在什么地方海風大了？海浪高了？ 學唱歌曲 重復樂句在情感上的作用。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著 激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。 請同學們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？ （聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。請同學們欣賞這一段音樂 ，聽完之后告訴伙伴們你的感受？ 二、 聽賞 （播放《獻給鼓浪嶼》第一樂章） 師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。 用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 歌曲的情緒是怎樣的？ 歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱） 比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？ 再次欣賞。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。 跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 學唱《瀏陽河》 師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗爭的怒吼。 同一旋律不同的歌詞，表達不同的情感，應該怎樣來處理。 教學過程： 提問導入 師：請同學們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？ （播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面） 生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂…… （簡介冼星海與《黃河大合唱》） 聽賞《黃水謠》 第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？ 第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會意境。 教學重點、難點： 音樂情緒的感受及表現(xiàn)。 通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進行討論我們可以為它們做些什么。如： DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系 填詞唱 整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學準備： 鋼琴 圖 教學 過程 介紹彝族文化 包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等 學習彝族民歌《在一起》 聽范唱 聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。 了解彝族部分文化。 C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的 后十六分音符的唱法 D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習如何準確進入。 教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。 分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。 教學準備： 了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器 教學過程 一、欣賞《北京喜訊到邊寨》 用電子琴彈奏樂曲 的幾個主題，請學生聽辨音色，為整曲欣賞做準備。 教學重點： 學唱《快樂的潑水節(jié)》 教學難點： 仔細聆聽節(jié)奏，準確進入歌曲演唱。 第三課時 教學內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》 唱 《快樂的潑水節(jié)》 采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié) 教學目標： 通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。 作業(yè)：最后十二小節(jié)。如： 556 16 交換角色練習。） 學生自練前 8小節(jié)，“ SI”可用替換指法。 豎笛練習 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。 另外還要感受民族管弦樂的特點，聽聽有哪些樂器參與演奏。 第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習為其伴奏。 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補充。 加入打擊樂器伴奏。 教學準備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛 教學過程 一 節(jié)奏游戲 采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。 能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。 以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。露一手：唱一唱，跳一跳 觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。 整曲練習，注意樂曲的情緒。 A、分聲部用豎笛吹奏旋律 B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。 頓音：短促有力 倚音：要唱得自然，圓潤 模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。（交換拍子） 再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。 拓展 談談西南地區(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。 欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》 邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風光。 教學準備： 圖、鋼琴、豎笛 教學過程 一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器 出示圖片、介紹木葉 木葉即樹葉、天然 樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風味。 學唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。 再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。 學習簡單的集體舞動作。 熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。 師簡介樂曲： 1952年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》。 二、《孩子 們的舞蹈》 師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨奏《孩子們的舞蹈》。 師彈奏書上另一旋律片段，生聽 復聽樂曲，要求 ①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意； ②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。 第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表 現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情； 第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。 一、《森吉德瑪》 師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。 教學難點 ：用不同的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)不同主題。 教學重點 ：聽辨主題 ,感受樂曲風格特點。 第四課時 教學內(nèi)容 聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》 動：我的評述 教學目標 通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》 ,鋼琴獨奏曲《孩子們的舞蹈》 ,讓學生感受樂曲的風格特點。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。 （ 2） 請學生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。 （ 5） 分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。 （ 4） 學生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。“小巴郎”在維吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚、夸獎的意思。 演唱歌曲 —— 《小巴郎，童年的太陽》 （ 1） 學生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。 （ 4） 請同學再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風光圖片。 （ 2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。將學生分為三組，一組演唱歌曲 ，一組跳舞，一組拍手。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 教學準備 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。 對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。 第三課時 教學內(nèi)容 唱：《小巴郎，童年的太陽》 聽：《美麗的哈納斯湖》 教學目標 通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風格特點。（用上節(jié)課學過的藏族舞蹈動作。 e、生完整跟琴唱。 c、跟范唱默唱自學，說說難點。