【正文】 第一單元 中國(guó)娃 教學(xué)內(nèi)容 第 1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第 2課時(shí)：欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用 第 3課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。 結(jié)合歌曲分辨“ 4”和升“ 4”的區(qū)別，準(zhǔn)確 唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。 自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 欣賞《草原英雄小姐妹》 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 問(wèn)： 這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？ 介紹主奏樂(lè)器：琵琶 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 完整欣賞。 重點(diǎn)欣賞第 1段。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ 介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感 情） 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？ 接龍唱譜。 用“ LU”模唱旋律。 熟悉歌詞，演唱歌曲。 歌曲處理。 完整演唱。 表演《草原贊歌》 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 師生互動(dòng)。 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 第 2 課時(shí) 欣賞《嘎子嘎》 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。 介紹歌曲創(chuàng)作背景。 跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱部分。 用簡(jiǎn)單 道具扮演張嘎，隨音樂(lè)模擬與日本鬼子周旋的情景。 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。 新授歌曲《中國(guó)娃》 欣賞解曉東的 MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘ （下滑音） ﹋ （波音） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 C、跟隨錄音哼唱歌曲。 D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 E、配合音樂(lè)，用手絹花、紅綢 帶做道具跳跳秧歌舞。 課堂小結(jié) 第 3 課時(shí) 欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》 導(dǎo)入：從 2021年北京奧運(yùn)會(huì)談話開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。 邊欣賞，邊在過(guò)門(mén)處即興加入聲勢(shì)。 扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 欣賞《捉迷藏》 聽(tīng)：丁善德鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。 想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。 再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂(lè)情景。 新授歌曲《海娃的歌》 聽(tīng)范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。 分析歌曲。給 歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫(xiě)在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂(lè)聲中尋找。音樂(lè)停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。 F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國(guó) 一、單元目標(biāo)： 通過(guò)欣賞和歌唱，感受春天的 美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 在“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)?！薄ⅰ百澝来禾臁? “歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。 通過(guò)一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽(tīng)辨能力，感受各音樂(lè)要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂(lè)”和“校 園歌曲” 等音樂(lè)分類(lèi)的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《春游》 聽(tīng)：《春野》 拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！ 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。 出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂(lè)句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫“ 喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入：古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首充滿詩(shī)意的歌。 播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。 師：什么是“游春人在畫(huà)中行，萬(wàn)花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬(wàn)花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫(huà)面？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說(shuō) 明。 欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容），在歌曲音樂(lè)的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件） 試唱曲譜。 對(duì)于第三句中的“ 5 4 5.” ,要先聽(tīng)琴聲再模唱 ,教師可以用手勢(shì)提示 ,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 跟琴學(xué)唱歌曲。 完整、熟練地演唱歌曲。 通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。 （六）、教師課堂 小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 我的創(chuàng)造（ 1） 聽(tīng)《神奇的九寨》 二、教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲所描繪的春的“詩(shī)情畫(huà)意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 在“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。 通過(guò)欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編 四、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律。 有感 情地齊唱歌曲。 （二）、我的創(chuàng)造 唱一唱前兩個(gè)樂(lè)句。 觀察歌曲前兩個(gè)樂(lè)句有什么聯(lián)系？ （兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏是相同的。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 感受兩種“尾部”不同的音樂(lè)效果。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧 波的光芒。到底是誰(shuí)的呼喚那樣真真切切，到底是誰(shuí)的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！? 讓我們趕快來(lái)欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 介紹容中爾甲。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專(zhuān)中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；2021年簽約廣州陳小奇音樂(lè)有限公司，成為其旗下簽約歌手；2021年在九寨溝創(chuàng)建 容中爾甲演出中心 ，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。 再次欣賞。 （四）小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。 布置學(xué)生自制沙球。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷? 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂(lè)家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 四、教學(xué)過(guò) 程： （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正向我們悄悄地走來(lái)。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來(lái)臨的信息？ 聆聽(tīng)《致春天》樂(lè)曲開(kāi)頭一段。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。 剛剛我們欣賞的音樂(lè)片段是有挪威音樂(lè)家格里格寫(xiě)的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 介紹作者。 讓