【正文】 出示樂譜，學(xué)唱歌曲。 師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 生初聽歌曲。 二、演唱歌曲 —— 《放牦牛的小卓瑪》 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。（復(fù)聽歌曲） e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏） 師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的 —— 女高、女低、男高、男低 師引導(dǎo)生說：這四個聲部的旋律就像蒙古 族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。 上句：藍 天白云 —— 音高 下句：綠草羊群 —— 音平 1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。 教學(xué)難點 :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 師：我國有多少個民族？（ 56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 : 聽 :《牧歌》 唱 :《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標： 通過《牧歌》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。 進一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌 曲。用手勢來表示七拍及下滑音。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想： 學(xué)唱歌曲 （ 1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首 歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ （ 2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“ lu”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí) 10—— 13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。 師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌?喜歡哼唱。 生初聽歌曲。 了解西藏的名勝 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方 ,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。 （二） 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準確演唱歌曲《我的家在日喀則》 （三） 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點 教學(xué)重點： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。 學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。 二、動：露一手：京劇身段表演 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛 。 通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法 和十六分音符連奏。 小結(jié)下課 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 動：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學(xué)目標 了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“ 舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。 教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 小結(jié)下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動：歌表演：《梨園英秀》 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標 樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛 家園的一首著名歌曲。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。 能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。 小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《前門情思大碗茶》 唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口） 聽“西皮流水”的旋律 跟著音樂輕輕哼唱旋律 填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特 點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音） 為樂曲起名 6 表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃 介紹相關(guān)知識 “西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。 教學(xué)重點 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點 教學(xué)難點 填詞演唱“西皮流水” 教具準備 鋼琴、 cd 教學(xué)過程 師生問好 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊） 出 示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族 完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》 問：音樂的情緒如何？（活潑生動） 師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 完整、熟練地演唱歌曲。 跟琴視唱歌詞。 提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多 ，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。找出你聽到的最具特色的樂器。 課件介紹樂曲的五個樂章及主題。 引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 走進云南 播放 vcd 云南風(fēng) 景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 四、教學(xué)準備 錄音 機、 vcd機、鋼琴、課件等 五、教學(xué)過程 （一）聽《山林的呼喚》 導(dǎo)入 — 云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧福埓蠹宜伎迹侯I(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。 三、教學(xué)重點、難點 在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。 用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 ,初步了解臺灣校園民謠 ,表達心中對生活、祖國的熱愛。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填 詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。 介紹作者李幼容。 完整演唱歌曲。 將學(xué)生分成兩個聲部。 感受分聲部演唱的效果。 注意第二聲部的音高和音準 ④再次欣賞 師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學(xué)生來說一說。 ②試唱二聲部的曲譜。 學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術(shù)處理。 欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。為歌曲伴奏。 ④完整熟練地演唱歌曲。 欣賞《白蘭鴿》 聽了歌曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。 師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是 那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起 — 飛 — 落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。并說出你的體會。 讓我們完整地來欣賞樂曲。 剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。說說這段音樂給你的感受。 四、教學(xué)過 程： （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。 三、教學(xué)重難點： 重點：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。 （四）小結(jié) 請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團擔(dān)任首席歌手、團長等職；2021年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；2021年在九寨溝創(chuàng)建 容中爾甲演出中心