【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下嗎？ 老師范唱 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲表演《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片段 誰(shuí)來(lái)扮演孤膽英雄楊子榮？請(qǐng)他嘗試用京劇的唱腔、架勢(shì)來(lái)表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過(guò)，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛(ài) 家園的一首著名歌曲。 音畫(huà)結(jié)合 邊聽(tīng)邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。 小結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》 拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo) 樂(lè)于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂(lè)演一演。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)：《京劇鑼鼓》 看京劇的錄象 了解京劇鑼鼓的作用 鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開(kāi)它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營(yíng)造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開(kāi)唱鑼鼓和身段鑼鼓。開(kāi)唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《京劇鑼鼓》（急 急風(fēng)），說(shuō)說(shuō)它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？ 聽(tīng)賞《京劇鑼鼓》 生：開(kāi)唱鑼鼓 念一念、奏一奏 跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng) 二、唱：《梨園英秀》 師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組少兒京劇表演 欣賞 7 歲小票友劉小園的京劇表演 初聽(tīng)歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等） 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 分組演唱歌曲 （一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱） 歌表演 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“ 舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 說(shuō)唱臉譜：欣賞《說(shuō)唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來(lái)和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。 畫(huà)臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫(huà)一畫(huà)京劇臉譜。 小結(jié)下課 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 動(dòng)：露一手：京劇身段表演 奏：京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。 通過(guò)模仿、表演京劇中常見(jiàn)的身段，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。 通過(guò)演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會(huì)西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法 和十六分音符連奏。 教學(xué)重點(diǎn) 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn) 豎笛的吹奏 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 師：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另一版本的京歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來(lái)的？（京?。? 簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí) 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂(lè)作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，深受廣大群眾的喜愛(ài) 。 跟著音樂(lè)輕輕哼唱 模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。 二、動(dòng)：露一手：京劇身段表演 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。 選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。 學(xué)生按照自己的喜好來(lái)選擇模仿。 三、奏：京調(diào) 聽(tīng)磁帶中的演奏，生說(shuō)情緒？（喜悅、激動(dòng)地） 解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過(guò)門的結(jié)合 師范奏，生學(xué) 吹笛的坐姿和角度 連音與非連音的演奏 氣息的控制（呼氣更加集中、細(xì)膩） 音量的控制（適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)） 小結(jié)下課 第四單元 —— 碧野金山 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《我的家在日喀則》 聽(tīng)：《在那東山頂上》 動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 通過(guò)欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 （二） 通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》 （三） 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識(shí)，隨音樂(lè)運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛(ài)中華民族藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)音的對(duì)比 欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱 教學(xué)過(guò)程： 播放音樂(lè)《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。 了解西藏的名勝 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方 ,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開(kāi)。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片） 師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來(lái)他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來(lái)欣賞一下。 生初聽(tīng)歌曲。 師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽(tīng)的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩(shī)。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌?喜歡哼唱。我們也來(lái)學(xué)唱幾句。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。 生復(fù)聽(tīng)歌曲，并跟著唱一唱。 師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。在學(xué)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一下，要求邊聽(tīng)邊想： 學(xué)唱歌曲 （ 1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首 歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來(lái)學(xué)唱這首歌，好嗎？ （ 2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“ lu”哼唱（提醒聲音豎起來(lái)） b、分樂(lè)句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 10—— 13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)。 師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。 （用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)） 師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了！ （ 3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。 進(jìn)一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌 曲。 師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來(lái)唱延長(zhǎng)音，很有韻味。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長(zhǎng)音再來(lái)試試效果？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 聽(tīng) :《牧歌》 唱 :《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) :體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《牧歌》 師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（ 56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說(shuō)。 師：每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？ 歌曲《天堂》 師：有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？ 師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，可眼見(jiàn)為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞? （視屏）蒙古族的風(fēng)土人情 師：感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ （曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ?M唱） 師：我們?cè)賮?lái)念念歌詞怎么樣？ 比較兩句 師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？ 師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 上句：藍(lán) 天白云 —— 音高 下句：綠草羊群 —— 音平 1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。 1師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！ 1欣賞《牧歌》 a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無(wú)伴奏合唱的《牧歌》） 師：這種只用人聲歌唱而不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。那你們能聽(tīng)出哪幾個(gè)聲部呀？（視屏） 師：大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部組成的 —— 女高、女低、男高、男低 師引導(dǎo)生說(shuō)：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古 族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）。 b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？ （更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美） c、師：咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來(lái)，而且有一種沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，給人無(wú)盡的遐想。 d、師：通過(guò)歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？ （幸福、自由的民族） 師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？ 讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。（復(fù)聽(tīng)歌曲） e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。 師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解） 師小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。 二、演唱歌曲 —— 《放牦牛的小卓瑪》 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來(lái)，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。 生初聽(tīng)歌曲。 師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一 議。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽(tīng)第二遍感受一下。 生復(fù)聽(tīng)歌曲并