【正文】 有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）組織教學(xué) 在合唱《白蘭鴿》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來(lái)唱。 注意聲部的均衡、統(tǒng)一 （二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 復(fù)習(xí)歌曲生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 ①跟琴用“ LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的曲譜。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) ④再次欣賞師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來(lái)聽(tīng)一下磁帶，聽(tīng)聽(tīng)他們是 怎么做的，聽(tīng)完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 1）要控制自己的音量 （ 2）要注意音準(zhǔn) （ 3）要聆聽(tīng)他人的聲部等等⑤二聲部合唱 A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。 感受分聲部演唱的效果。 B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見(jiàn)在演唱中表現(xiàn)出來(lái)。將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 完整演唱歌曲。 （三）欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》 初聽(tīng)談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。 介紹作者李幼容。 再次欣賞歌曲，并隨著音樂(lè)輕聲哼唱。 思考：我能給未來(lái) 留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說(shuō)唱等）來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳。 （五）下課 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 《山林的呼喚》 《鄉(xiāng)間的小路》 我的創(chuàng)造（ 2） 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。 用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 ,初步了解臺(tái)灣校園民謠 ,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛(ài)。 通過(guò)我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展 采集與創(chuàng)造活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 歌曲意境的理解與表現(xiàn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）聽(tīng)《山林的呼喚》 導(dǎo)入 — 云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來(lái)了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)?lái)一段美麗的舞蹈，請(qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段舞蹈是來(lái)源于哪個(gè)地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌 舞集錦。參與《云南映象》演出的演員 70%來(lái)自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。走進(jìn)云南播放 vcd 云南風(fēng)景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。 引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。 初聽(tīng)全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？ 學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。 課件介紹樂(lè)曲的五個(gè)樂(lè)章及主題。 再聽(tīng)歌曲。找出你聽(tīng)到的最具特色的樂(lè)器。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說(shuō)一說(shuō)自 己的感受。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽(tīng)過(guò)的校園民謠有哪些呢？ 家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。師合音樂(lè)伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能用一段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？在薩克絲《歸家》音樂(lè)聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。 用“啦”字視唱歌譜。 跟琴視唱歌詞。 歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放 vcd 鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 完 整、熟練地演唱歌曲。 教師和學(xué)生接口唱全曲。 （三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 zhaojiaoan 請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？ 你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱 （四）拓展 vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 （五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱：《春游》 聽(tīng)：《春野》 拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè) 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。 教學(xué)重點(diǎn) 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴、多媒體課件、 教 學(xué) 過(guò) 程 （一） 導(dǎo)入師 ：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。 出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂(lè)句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 （三）、欣賞想象 —— 春游圖 導(dǎo)入： 古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首充滿詩(shī)意的歌。播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。 師：什么是“游春人在畫(huà)中行，萬(wàn)花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬(wàn)花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫(huà)面？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說(shuō)明。 欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容），在歌曲音樂(lè)的背景下，齊讀歌詞。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件） 試唱曲譜。 對(duì)于第三句中的“ 5 4 5.” ,要先聽(tīng)琴聲再模唱 ,教師可以用手勢(shì)提示 ,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 跟琴學(xué)唱歌曲。 完整、熟練地演唱歌曲。 通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展 教師介紹 “學(xué)堂樂(lè)歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 （六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。 我的創(chuàng)造（ 1） 聽(tīng)《神奇的九寨》 教學(xué) 目標(biāo) 感受歌曲所描繪的春的“詩(shī)情畫(huà)意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。 在“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。 通過(guò)欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨”的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：旋律創(chuàng) 編 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律。 有感情地齊唱歌曲。 師：剛剛我們是用齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。 并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。 嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。 小組合作，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī)的意境。 分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造 唱一唱前兩個(gè)樂(lè)句。觀察歌曲前兩個(gè)樂(lè)句有 什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏是相同的。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。） 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。 感受兩種“尾部”不同的音樂(lè)效果。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰(shuí)的呼喚那樣真真切切，到底是誰(shuí)的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨， 人間的天堂?！? 讓我們趕快來(lái)欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 介紹容中爾甲。 再次欣賞。 （四）小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。 布置學(xué)生自制沙球。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 聽(tīng)《致春天》 唱《白蘭鴿》 露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷? 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂(lè)家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 能用輕快、活潑的聲音 表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正向我們悄悄地走來(lái)。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來(lái)臨的信息？聆聽(tīng)《致春天》樂(lè)曲開(kāi)頭一段。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。 剛剛我們欣賞的音樂(lè)片段是有挪威音樂(lè)家格里格寫(xiě)的鋼琴獨(dú)奏《致 春天》。 介紹作者。 讓我們完整地來(lái)欣賞樂(lè)曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說(shuō)出你的體會(huì)?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)： A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開(kāi)等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鴿子嗎？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿 子“起 — 飛 — 落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。起 飛 落 師：在世界音樂(lè)的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國(guó)歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于 20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，多少年來(lái)，一直被世界各國(guó)的人們喜愛(ài)和傳唱。欣賞《白蘭鴿》 聽(tīng)了歌曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。 學(xué)習(xí)歌曲①學(xué)生跟琴用 LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊 表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學(xué)唱歌曲。 ④完整熟練地演唱歌曲。 用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏 請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。 （三）拓展 欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 聽(tīng)《給未來(lái)一片綠色》 教學(xué) 目標(biāo) 有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 歌曲的二聲部合唱和 細(xì)膩的藝術(shù)處理。 教學(xué) 準(zhǔn)備 CD、鋼琴 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）組織教學(xué) 在合唱《白