正弦定理公開課教后反思(參考版)
2024-11-12 12:01本頁面
【正文】 。對于PPT的制作以及更規(guī)范的板書的書寫也有了長足的進步，也懂得了要如何更好的調(diào)節(jié)課堂氣氛與學(xué)生之間的互動。五、上課時的語速要注意抑揚頓挫上面我已經(jīng)說到過，對于教材的熟悉度不夠，從而會在語言的連貫上產(chǎn)生一些影響，現(xiàn)在帶隊老師也提出，在熟悉了教材之后我們要更進一步，要求自己逐漸養(yǎng)成抑揚頓挫的習(xí)慣，這樣可以讓課堂更生動活潑，有更好的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。三、PPT中的字太多，不夠簡潔在課前我精心準備了一份課件，將書中大部分的內(nèi)容都收入其中，包括引入 部分的練習(xí)、例題講解的步驟和一些定義，但是在試講時帶隊老師提出建議，對于PPT上的定義這部分內(nèi)容可以省略，學(xué)生可以通過對書本的觀察得知，同時也可以讓PPT顯得更簡練清爽。一、首先，對于教材的熟悉度還不夠在課堂上進行語言表達的時候，還是有些不連貫，在腦中也不能很好的呈現(xiàn)出知識框架，另外，在內(nèi)容的銜接上也還有一些生硬，我還是需要多多的研讀教材，將教材進行前后聯(lián)系，才能逐漸的駕馭教材。但俗話說“實踐出真知”，真正的課堂遠不是備課時所設(shè)想的這般簡單。第三篇：正弦定理課后反思正弦定理教學(xué)反思《正弦定理》這一節(jié)內(nèi)容，在備課中有兩個問題需要精心設(shè)計，一個是問題的引入，但沒有深入展開下去；對正弦定理的
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