公開課教學(xué)反思(參考版)
2025-04-19 23:23本頁面
【正文】 這節(jié)課還有許多不足之處，比如學(xué)生在購物活動中，剛開始沒有說明購物時要排隊(duì)，所以一開始會有點(diǎn)亂，說完以后就不會了，還有就是教師的語言，缺乏童趣，上下文的過渡語也不好。數(shù)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要給學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生親身去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自悟、自學(xué)。人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系是相同的．在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握了個位、十位、百位的相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編排這部分內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律．學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活． 我們都知道“聽過會忘記，看過能記住，做過才能學(xué)會”，因此，“動手”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生不但“學(xué)會”，而且“會學(xué)”的有效途徑和方法。進(jìn)而來認(rèn)識小面額的人民幣，讓學(xué)生說出各種小面額人民幣顏色、特征等?！奔ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂氣氛一下就活躍起來，大家討論，舉手回答，都能正確的說出文具的名稱。簡單地說，即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再用數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活?！?買 文 具 》教 學(xué) 反 思——王忠梅 數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。如果當(dāng)時就引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)出公式，那這節(jié)課就上得更亮了。這個問題我讓學(xué)生討論得太久了，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)知道了答案，所以導(dǎo)致后面拖堂了幾分鐘。有的學(xué)生更加厲害，還自己嘗試總結(jié)出公式。據(jù)課堂觀察，學(xué)生能在交流的基礎(chǔ)上對自己的方案進(jìn)行思考并作修正。讓學(xué)生大膽匯報(bào)，講出自己的想法和做法。在學(xué)生研討過程中，我注意走近學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有困難的時候，幫助學(xué)生排除障礙。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，自主探究學(xué)生的知識是有限的，但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無限的，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、民主的氛圍。在課堂的第一個環(huán)節(jié)，我跟他們以聊天式的進(jìn)行有關(guān)比賽場次形式的對話，例如你知道什么是淘汰賽，什么是循環(huán)賽，我們學(xué)校舉行的乒乓球、羽毛球比賽又是什么形式等問題，學(xué)生深深地被吸引住了，自然投入到課堂教學(xué)中去，在新授過程中，我還出示了一張真人的乒乓球比賽圖片，一共有十個人，其中兩個是裁判，然后提出問題，每
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