正弦定理公開課教后反思(存儲版)
【正文】 ，、研究學(xué)生，備課不僅是備知識，才能尊重學(xué)生思維過程的發(fā)生、發(fā)展，才能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，才能為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動和交流的機會，使學(xué)生從單純的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.第五篇：正弦定理試講反思正弦定理試講反思對于這次的試講，我還是比較看重的，在上課前我也準(zhǔn)備了比較久的時間，總的來說，我對于課堂上總體進度的把握以及上課的梯度有了一定的掌握，并且預(yù)想了諸多的問題以應(yīng)付課堂上的突發(fā)狀況。由于學(xué)生的層次不同，體驗與認識有所不同。三、PPT中的字太多，不夠簡潔在課前我精心準(zhǔn)備了一份課件，將書中大部分的內(nèi)容都收入其中，包括引入 部分的練習(xí)、例題講解的步驟和一些定義，但是在試講時帶隊老師提出建議，對于PPT上的定義這部分內(nèi)容可以省略，學(xué)生可以通過對書本的觀察得知，同時也可以讓PPT顯得更簡練清爽。一、首先，對于教材的熟悉度還不夠在課堂上進行語言表達的時候，還是有些不連貫，在腦中也不能很好的呈現(xiàn)出知識框架，另外，在內(nèi)容的銜接上也還有一些生硬，我還是需要多多的研讀教材，將教材進行前后聯(lián)系，才能逐漸的駕馭教材。第一篇：正弦定理公開課教后反思高一數(shù)學(xué)組周琳偉《正弦定理》這一節(jié)內(nèi)容，在備課中有兩個問題需要
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