【正文】 課后回顧：在教學本課時，我結合平時同學們的生活實例進行教學，同學們比較感興趣，發(fā)言也很積極。教師總結：自救自護的本領非常重要，但在遇到自己處理不了的危險時候要及時撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自護自救了，還要學會尋求幫助，看看這些熟悉的電話號碼，你知道哪種情況下打哪種電話號碼嗎？摸擬表演：撥通這些特殊電話號碼后怎么說？注意要說清楚事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要落羅嗦。（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護自救。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：談話導入：我們已經知道許多居家安全的小常識了，可是有時危險還是無法完全避免，當出現(xiàn)小事故時，我們怎么辦呢？閱讀教科書第18頁，讓我們來幫幫他們吧。教給學生自護自救的科學方法。難 點：了解并掌握自護自救的方法。課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？三、當我受傷時目 標：珍愛自己的生命，樹立自護意識，掌握一些自護自救的方法。同時可以拿出課前收集的報道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書1117頁的問題。閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書1117頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。（這里主要是突出居家安全，關于其它方面的安全以后再講）課前準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。重 點：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時時防止危險的事情發(fā)生。課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨自在家時注意自我保護。教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。教師導行：出示相關報道，學生交流感受。教 法：講授法，討論法教 時：1 活動過程： 1講故事導入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學發(fā)表意見，陳述理由。要 求：教師在辨論和學生發(fā)表意見的過程中不要做結論性的評價，注意肯定雙方的觀點中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學生動搖或改變立場。一、獨自在家目 標；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些自護自救的方法。第3課、安全的成長目 標：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。（孩子對母親的摯愛之情）分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？教師總結：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個懂事的孩子。這些都是對家人愛的表現(xiàn)。閱讀并交流：學生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達你的愛的呢？你這么做家人有什么反應？你還打算怎么做？預計一下家人會有什么反應/學生表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。教師小結；我們在父母的呵護下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個又一個的難忘的生日，可是我們有時候忘記了他們的生日。教學方法：講授法、討論法課 時：1活動過程：活動導入；今天上課以前，我們先來做一個小調查。難 點：培養(yǎng)學生對父母的尊敬、關心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔家務，有一定的責任感。自己要體會父母對自己的愛，學會尊敬、關心和孝敬父母，學會一些勞動的知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。課后拓展：回家后進一步地了解父母工作的辛苦。談談自己的感受。談話導入：父母不僅要照顧我們的生活、學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上生活的擔子很重。教學方法：討論法、講授法教 時：1活動過程：游戲導入：先讓學生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學生交流一下負重行走的感受。課前準備：學生課前準備一個4——5千克的沙袋，和一根小繩。要 求；教學時通過游戲讓學生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學生體會到母親的愛，還可結合平時的觀察來體會。重 點；體會父母的辛苦，體會父母對自己的愛，學習關愛父母。在分組講述時，教師應巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時處理一些突發(fā)或意外的事情，相機引導。重 點：了解并知道家庭中應有的文明禮儀。）課后拓展：把家人關愛我們的故事寫下來。教師總結：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個多彩的世界上，給我們一個溫暖幸福的家，他們關心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教我們怎樣做人。讀父母寫給自己的信，談感受。你從哪里體會到了愛？分小組討論，合作表演：講講家人關愛我們的故事，告訴大家，你認為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。準 備：最好請每個家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛。重 點：體會家人對自己的愛。學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。課后拓展：背誦《三字經》中有關段落高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫第2課 愛的港灣主題目標：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受你父母對自己的愛。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女游戲；我問你答，同桌互問：如爸爸的弟弟是我的？教師總結：我們每個人都有一個家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。相親相愛。說說照片是什么時候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。課前準備：同學們課前收集家庭成員的照片，或者全家福教學方法：講授法，討論法教學時數(shù)：1教學過程；激情導入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，在家人的關懷和呵護下，我們一天天長大。要 求：在教學時營造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學生的獨特體驗，巧妙導行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護學生的隱私如果學生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進行介紹。重 點：體會父母長輩的關愛之情，感受家庭生活中的快樂，了解家庭成員間的關系和稱呼。我家的故事目 標：了解父母的工作，體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛，學習用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。對于學生家庭成員的關系，一般的同學能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學還不是很清楚。提問：在家庭的生活中，我們應該注意些什么禮儀呢？學生思考回答（可以討論后回答，不對的地方可以適當指導）活動拓展：將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。學生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。學生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。教學方法；討論法、講授法教 時：1教學過程：教師談話導入：家是我們和家人共同生活的地方。遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄，下節(jié)課分組匯報。（3）各小組討論交流。（1）科代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、科任組、校辦廠的老師們，并寫出調查訪問計劃。你們一點一滴的進步都會給老師帶來快樂，希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。生：我們要向老師學習，做一個有知識、品德高尚的人。生：我們應該虛心接受老師的批評。生：我們應該熱愛老師?，F(xiàn)在我的英語有了明顯進步。我感覺特別快樂！生：我是外地轉來的學生，沒有學過英語，學起來很吃力，發(fā)音總是不準，又怕同學笑話我，上課從不主動舉手回答問題。我真感激她！生：我家離學校比較遠，每天都帶飯在學校吃。生：我家的生活條件不太好，我穿的鞋都是親戚送的。王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課。生：我平時學習不認真，成績不太好。生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學校門口焦急地等媽媽來接我。生：有一次，我上數(shù)學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我，我心里很感激。李老師花錢買了玻璃，又帶我們回到學校把玻璃裝好，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果?！蔽覀儙讉€人心想：“這次非請家長不可了。我們當時心里都害怕極了。慢慢地，我與王老師熟悉了，感覺特別親近，再也不害怕了，上課發(fā)言時聲音特別響亮。）生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯?！保ㄎ澹┱匍_“老師教育我成長”的故事會師：我相信你們在與老師接觸的過程中也有許多類似的事例，下面請大家先在小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例，大家聽后進行評議，然后每組推選兩名同學向全班做介紹。五年級時，我終于當選為中隊長。老師相信你一定行！”聽了老師的話，我心里感到很溫暖。我也做過學生，記得我上小學四年級的時候，在競選中隊委時落選了，當時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學習成績明顯下降。師：從同學們走進學校的大門開始，老師就和大家一起學習、生活，你們一點一滴的進步都包含著老師們的心血。生：我開始也很緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了。小學教案課件網小學教案課件網生：說話聲音響亮，做事有條理。生：嚴肅、認真。（三）討論：第一次見到老師時的印象及心情師：剛才同學們讀得都很認真。師：在老師的辛勤教育下，同學們在各方面都有了很大的進步，一天天茁壯成長起來。當時是何老師給我們當?shù)牟门小Ｗ屛覀冊賮砜匆豢催@幾張照片。師：是誰帶領你們宣誓的呀？生：是大隊輔導員劉老師。〖實施過程〗（一）情境導入師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看照片里都有誰？他們在做什么？生：這張照片反映的是我們剛入學時老師在校門口迎接我們時的情景?！冀虒W結構〗（一）課時安排1課時。，體驗融洽的師生關系?！睹慨斘易哌^老師窗前》的歌曲錄音。（二）教師準備。（小組討論，制定計劃）第一小組討論計劃如下：師：同學們，讓我們把計劃貼在墻報上，希望我們每一位同學按照計劃去努力，為集體爭得榮譽。（放錄像）師：他們知錯就改，讓我們用掌聲鼓勵他們。集體榮譽的取得要靠每個成員的共同努力，還要通過誠實、正直的方式獲得，這樣得來的榮譽才光榮。生：他們雖然把紅旗送回去了，但不應灰心喪氣，應該大家共同努力，早日贏得這面紅旗。那么，他們應該怎么做呢？生：他們應該把紅旗送回去。生：我們小組的觀點同其他小組一樣，因為他們的做法不誠實，集體的榮譽要靠大家共同努力才能取得。生：我們也認為這面紅旗不該得。因為那兩位做值日的同學欺騙了老師，紅旗得來的不光彩。（播放錄像片段）師：三年級（1）班該不該得這面衛(wèi)生流動紅旗？請同學們在小組內討論，把討論后的意見填在表內。你們找到了失敗的原因，相信下一次你們一定會成功。師：第三小組開始走得挺好的，但為什么后來落在后面了？生：我負責給他們綁腿，沒綁好，繩子松了，所以我們組輸了。生：因為我們每一個人都努力了。你們能談一談為什么會獲勝嗎？生：因為我們四個人配合得好。（此項活動學生課下玩過，活動的組織由每組的小組長負責，教師做裁判，并負責安全保護。（在這一環(huán)節(jié)設計中，充分調動學生學習的積極性，讓每一位學生參與其中，教學中注意結合學生提出的問題，啟發(fā)學生認識到班集體光榮，我也光榮的道理，將集體榮譽和個人聯(lián)系在一起，關心集體，熱愛集體，自覺地珍惜集體榮譽，培養(yǎng)集體榮譽感。生：我明白了我們每個同學都是集體的一員，應該心中有集體。師：剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻，聽了大家的發(fā)言，你們明白了什么？生：我明白了集體榮譽需要大家共同努力才能取得。生：應該算，因為有了同學們的鼓勁兒，所以我們才有信心獲勝。師：她這樣做算是為集體出力了嗎？生：應該算。師：(指名回答)你參加比賽了嗎？生：沒有。（掌聲鼓勵）生：在投準兒比賽中，我一個人投中了12個球。師：對，集體榮譽需要大家共同努力才能獲得。生：我的腳崴了，但堅持出勤。生：我按時參加隊列練習，各項要求我全部做到了。我認真背臺詞，主持活動時沒有失誤。（在這一環(huán)節(jié)的設計中，教師請學生將獲得的榮譽證書貼到黑板上，并用充滿激勵的語言給予鼓勵，使學生情緒高漲，爭先恐后地發(fā)言，激發(fā)了學生的集體榮譽感。生：這是我們班表演的《賣火柴的小女孩》的劇照。師：（教師帶頭兒鼓掌）真了不起，祝賀你們！生：我們班還獲得過“投準兒比賽”的第一名。師：我知道全校只有兩個班獲得過這個稱號，你們真棒！生：我們班獲得過“廣播操流動紅旗”。師：光榮花是集體榮譽的象征，只有我們大家共同努力，才能得到它。）師：這朵光榮花漂亮嗎？生：漂亮！師：它是怎么來的？生：它是我們一起拼成的。師：那就請同學們一起用花瓣組成漂亮的花吧?！紝嵤┻^程〗（一）導入師：同學們，課前老師在每一位同學的桌子上放了一樣東西，你們看一看是什么？生：是花瓣。，布置實踐活動。將教科書中的小故事制作成錄像片段――《紅旗該不該得》，請學生以小組為單位，通過分析、討論、書寫等方式表達對該事件的看法。小學教案課件網小學教案課件網以小組為單位，開展“兩人三足走”的游戲，讓學生在活動中獲得感悟，激發(fā)他們在感性體驗的基礎上產生理性的認識。讓學生匯報課前調查的情況，通過匯報使學生進一步認識到集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。教師營