【正文】 （要求：簡潔，清楚）4．生自由設(shè)計(jì)，小組交流。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂場、假山、等都用了一個(gè)簡單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了?！炕顒尤诙P(guān)——設(shè)計(jì)圖例一、認(rèn)識圖例1．師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會樂樂想上廁所了?？幢睒O星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就是北極星）看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）小結(jié)：第一關(guān)，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過關(guān)。3．師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會?！?活動二 第一關(guān)——辨別方向一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會辨別方向。學(xué)校教導(dǎo)處想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有來賓對我們的校園環(huán)境一目了然。因此我們學(xué)校經(jīng)常會接待一些領(lǐng)導(dǎo)來開會或者一些老師們來參觀學(xué)習(xí)。二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件表格學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法彩筆課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P58P62內(nèi)容話題為“我來畫學(xué)?！钡诙n時(shí)完成教材P63P65內(nèi)容話題為“我的上學(xué)線路圖” 教學(xué)過程10.《畫畫我們的學(xué)?！返谝徽n時(shí)活動一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。能自己設(shè)計(jì)簡單的圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。了解學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動性特征，用活動貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。同時(shí)降低了操作的難度，突破本科難點(diǎn)。開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。設(shè)計(jì)思路通過創(chuàng)設(shè)不同的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力。因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。在日常生活中葉接觸過一些常見的圖例。對學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從而達(dá)到自我教育的目的】 板書設(shè)計(jì)規(guī)則在生活中 生活中處處有規(guī)則 生活離不開規(guī)則第四單元學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解?？墒怯行r(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對照規(guī)則，重新審視自己的某些行為是否合乎規(guī)則】 活動三定下班規(guī)，需要大家共同遵守1．現(xiàn)在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中存在哪些主要問題呢？（學(xué)生交流）2．大家的眼觀很敏銳，看問題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問題呢？ 3．你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見）4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡單明白、切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。那有沒有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？（模擬課堂活動：就課堂生成的問題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）9． 現(xiàn)在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規(guī)則？，沒有了規(guī)則會出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則。（各小組代表貼出調(diào)查表）【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查和交流，使學(xué)生了解生活中和自己關(guān)系密切的規(guī)則，并對相關(guān)規(guī)則進(jìn)行梳理，初步形成規(guī)則意識】 活動二模擬情景，感受規(guī)則的重要性1．你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說實(shí)話，你們煩不煩呀？ 2．有煩的時(shí)候嗎？說來聽聽。各族歸納后派代表交流。來是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請對號入座。1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？2．誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？5．看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧?。R讀教材52頁兒歌。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動三行為講壇1．請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）8．能說說這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來表示。（經(jīng)過前面的無規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒有發(fā)生不愉快的事。然后準(zhǔn)備場地吧?。ǜ鹘M把游戲場地?cái)[好）7．教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并拍攝下來以便討論）預(yù)設(shè)方案兩種：（1）就游戲時(shí)的問題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守游戲規(guī)則的重要性。有什么想說的，都說出來吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。臺下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺上代表有的一會兒就找對地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。教學(xué)重點(diǎn)明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上的。板書設(shè)計(jì)他們是這樣克服困難的有信心有恒心有毅力9．大家一起玩教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。小結(jié)：毛主席說，“世上無難事，只要肯登攀”。5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。面對困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）活動三想想該怎樣克服困難1．李立克服練字中的困難。4．學(xué)生小組交流后，全班交流。大家看看他遇到了什么困難？2．學(xué)生交流（遇到了字寫得不好的困難）3．師：你們遇到過這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說一說你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對，勇敢克服。7．小小故事會：學(xué)生交流古今中外名人面對困難、挑戰(zhàn)困難的故事。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對桑蘭說呢？6．過渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動。3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對困難的。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉合理安排時(shí)間敢于提問克服壞習(xí)慣第三課時(shí)活動內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”活動準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快?？纯唇滩腜47頁的三位同學(xué)，說說他們的做法有什么不好？，教師相機(jī)追問：如果是你，你會怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問是十分有益的。6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家?guī)蛶湍恪?．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？5．師：沒聽懂的時(shí)候要大膽提問，有不同想法的時(shí)候敢于提問，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候敢于提問?；顒舆^程活動一閱讀交流——敢于提問收獲多：多提問也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個(gè)問題來聽一篇文章。：參與這個(gè)體驗(yàn)活動后，你有哪些收獲呢？3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。（2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。：制定合理時(shí)間表來有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴1.“一分鐘”體驗(yàn)活動。活動四我們時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。：你有哪些不好的習(xí)慣？說出來，請學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。大家動動腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。（內(nèi)容見教材42頁的三幅圖）：原來，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)很重要。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。：看來進(jìn)入三年級后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。第一課時(shí)活動內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”活動準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉庫”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。第二課時(shí)完成教材P44P47頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個(gè)大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。二、我的班徽我設(shè)計(jì)。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）。：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞?，如?dāng)面說、畫畫、寫詩、寫信等表達(dá)對老師的感謝。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠情誼？：看教科書36頁，說說在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？：說說自己和老師之間發(fā)生的故事?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠情誼的配樂美文，少先隊(duì)隊(duì)徽圖片、?；請D片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。：我們一起來看看33頁左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭光嗎？為什么？：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）：該不該讓東東參加運(yùn)動會？：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭到榮譽(yù)。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護(hù)班集體。其他學(xué)生給選手加油。?。ó嫳亲颖荣悾?）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。其實(shí)班級也是我們共同的家?！皹s譽(yù)樹”。第一課時(shí)完成教材P32P35頁內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭榮譽(yù)”第二課時(shí)完成教材P36P39頁內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。“榮譽(yù)樹”。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)在活動中了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感?；顒与y點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識和民主意識。學(xué)會與人交流、合作，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。：積極參加集體活動，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尊敬老師，感受與同學(xué)間的友愛之情。單元目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識生活中的規(guī)則意識。這一“社會”對兒童來說是他們?nèi)硇?