【正文】 教學(xué)時間: 7 。初步感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。知道要珍惜時間和合理安排時間。探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自 學(xué)性。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)后記我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。各組將調(diào)查采訪記錄進(jìn)行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。整理采訪記錄，小組匯總，進(jìn)行對話交流。指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長、伙房的師傅等)進(jìn)行采訪，第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出 的問題。活動二 調(diào)查采訪活動以小組或自 愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容(如擔(dān)任的職務(wù)、工作職責(zé)、工作時間等)。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。找一找自 己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念物，回憶自 己參加的活動。制作一段錄音，內(nèi)容為“一名 普通教師的心聲”。活動準(zhǔn)備:搜集學(xué)校開展的各種活動的照片。讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員，感受他們對自 己的愛，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。本單元由兩個主題構(gòu)成。我們設(shè)置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。通過認(rèn)識學(xué)校工作人員，感受和體驗(yàn)學(xué)校教師和其他工作人員 對自 己成長所奉獻(xiàn)的愛。單元教材分析: 學(xué)校和社區(qū)是學(xué)生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們給生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強(qiáng)對他們的尊重和感謝之情。了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二單元 我學(xué)習(xí)和生活的地方單元教學(xué)目標(biāo):了 解賞析開展的各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活的快樂。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。七、也談我的煩惱。交流一下調(diào)查后的感想。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。二、認(rèn)識自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。課時：3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。五、教學(xué)后記第二課我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。四、小結(jié)。畫一畫家庭樹。教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。小組交流。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經(jīng)常穿什么衣服?上學(xué)用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時，會做些什么事呢?學(xué)校里什么樣?一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。四、小結(jié) 我們每個人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。學(xué)生小組交流家庭組成情況。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。交流他們的想法。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書。談話: 每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。填寫下面的表格。教學(xué)時間: 2 課時 教學(xué)過程: 第一課時活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。使學(xué)生了 解自自己的家 庭組成及歷史。第三篇：三年級上冊品德與社會教案三年級上冊品德與社會教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學(xué)要求:使學(xué)生了 解家上哺育我們成長的搖籃。（4）指定行動計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動。（2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。教師要鼓勵學(xué)生說說理由。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。第三課時教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆。全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大?；顒舆^程：1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對比中強(qiáng)烈感受到時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡陋，也可以描述過去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。2交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可以問住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。2愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。(6)可以為他們做一件好事。(4)可以跳舞。(2)可以唱一支歌。其它同學(xué)做補(bǔ)充。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。六、活動匯報,交流體會。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。她主要負(fù)責(zé)做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生1:我采訪了門房的楊師傅。小記者3:????四、匯報交流采訪感受。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。課件展示教材第67頁采訪過程。⑤要做記錄。③采訪時要注意禮貌。貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點(diǎn)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?二、選擇采訪對象你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。?彩色筆、卡紙。教學(xué)時間:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自己作圖展示評價提高學(xué)生的自我探究意識，同時將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例?！堪鍟O(shè)計(jì)畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)完成作品第二課時活動一回顧復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。老師會把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東南西北4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置5． 第四步：涂色?！?活動四第三關(guān)——畫平面圖一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？第一步：標(biāo)注方向，選定中心。5．集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。）4． 課件出示P60小資料5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆娝鼈儯銈冊谀睦镆娺^？）二、設(shè)計(jì)圖例1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。可是公園這么大廁所不好找??！樂樂很聰明，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識圖例?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指出北方）走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）6．分小組互動練習(xí)三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？2．學(xué)生互動交流教師相機(jī)歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。（課件出示第一關(guān)——辨別方向）二、看太陽辨別方向1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）2．（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。大家愿意嗎？四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過三個關(guān)）小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。過程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認(rèn)識圖例。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。將闖關(guān)活動貫穿始終，在分級闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。難點(diǎn)是，認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。但是要求他們自己動手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對三年級孩子來說是有一定難度的。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。3．