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三年級(jí)品德與社會(huì)教案全集(參考版)

2024-10-03 15:16本頁(yè)面
  

【正文】 這樣,下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽,請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽 三:小資料介紹私塾,老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料;看書(shū)上介紹出示統(tǒng)計(jì)圖;提問(wèn):從剛才我們講的,看的,你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有小結(jié):對(duì),社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)校也在進(jìn)步,這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì): 一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà):我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺(jué)得非常自豪吧。學(xué)做小向?qū)?。難點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園,我們來(lái)欣賞一下。三:夸夸我們的學(xué)??磥?lái),大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。我們學(xué)校位于。我們學(xué)校今年 歲,創(chuàng)辦于 年。老師想問(wèn)問(wèn)你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?,帶你?lái)參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?各自發(fā)表看法。彩筆。課前準(zhǔn)備:了解學(xué)校有關(guān)情況。重點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。彩筆。課前準(zhǔn)備:了解學(xué)校有關(guān)情況。重點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。三:總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng),我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜?,想辦法讓大家都擁有健康的生活。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非??鄲?。二:明辨正誤,熱情相助過(guò)渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖??矗瑫?shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。過(guò)渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢?鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么?自由說(shuō)。及時(shí)在平時(shí),也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。教學(xué)設(shè)計(jì):一:活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶談話(huà)春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng),是群體生活的集中反映。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感。共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo):體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。小紅找小剛?cè)ビ斡荆匆?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上(小剛家在五層)小紅應(yīng)該怎樣做?(自己不要圖省事在樓下喊;要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái))李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾,如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做?(要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼,為兩家的和好搭橋)二、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們:不管是住平房還是樓房,都要注意與鄰居和睦相處,說(shuō)話(huà)、做事要考慮左鄰右吉利益;鄰居之間相處要講謙讓?zhuān)苷徑馊?;鄰居有了困難要熱情幫助,這樣才有益于各家的生活,也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。小方該怎么辦?(可以賠禮道歉,并耐心解釋?zhuān)┶w科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便。一天,倆人在院子里玩,小方不小心將小黃撞倒在地,頭上還流了血。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí),發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生實(shí)際,具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。鄰居有困難,熱情幫助。行為說(shuō)話(huà)、做事考慮左鄰右舍的利益。情感愿意與鄰居和睦相處。因此,人們都稱(chēng)贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院,4.這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。板書(shū):講謙讓 能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難,楊穎是怎樣幫助他的?徐偉看到隔壁的單身老人生活不便,他是怎樣做的?對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處?小結(jié):體現(xiàn)了鄰居之間有了困難,大家熱情幫助,可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。2.學(xué)習(xí)課文后半部分,學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。板書(shū):關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德,下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》??紤]左鄰右舍的利益②相反,鄰居之間互不相讓?zhuān)Y(jié)果又會(huì)怎樣呢?小結(jié):鄰居之間是否和睦相處,關(guān)系到各家的生活,也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。十三 與鄰居和睦相處二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)1.分析課文的前半部分,體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 談話(huà) 引出觀點(diǎn)1.你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話(huà)嗎?誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?小結(jié):“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō):親戚雖然親,但住得遠(yuǎn),不如住在近旁的鄰居來(lái)往多,遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活,還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊?。?shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處,和睦相處不僅大家都愉快,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活,還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊?。?shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處,和睦相處不僅大家都愉快,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。二、名言警句中的鄰居關(guān)系三、前車(chē)之鑒,可以為師讀故事《六尺巷》并交流收獲講述《孟母三遷》的故事設(shè)計(jì)思路:俗話(huà)說(shuō):“前車(chē)之覆,后車(chē)之鑒”,我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧,還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路:與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,同樣,他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。一、身同感受,出點(diǎn)子各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事,談一談鄰居之間相處得好的做法。鄰居有困難,熱情幫助。行為:說(shuō)話(huà)辦事考慮左鄰右舍的利益。情感:愿意與鄰居和睦相處。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。二、走進(jìn)生活,找問(wèn)題各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事,談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。所以,我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。那么,下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。?duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:懂得鄰居之間要和睦相處,和睦相處不僅大家都愉快,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。鄰居有困難,熱情幫助。行為:說(shuō)話(huà)辦事考慮左鄰右舍的利益。情感:愿意與鄰居和睦相處。教學(xué)難點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人,增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感,通過(guò)“伸手“活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),培植愛(ài)心,并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。師:”通過(guò)這節(jié)課,你有哪些收獲呢?“ 生:”……“師:”別忘了把它們記錄下來(lái),你還想了解更多的賣(mài)報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察,多問(wèn)別人,做一個(gè)有心人,你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)!最后,我們以熱烈的掌聲為賣(mài)報(bào)叔叔來(lái)課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣(mài)報(bào)知識(shí)表示感謝! 板書(shū)設(shè)計(jì):一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn) 。5?評(píng)價(jià):讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣(mài)報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)?!百u(mài)報(bào)人:”我在給別人提供方便的同時(shí),自己也有收獲!“(讓學(xué)生明白,在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí),賣(mài)報(bào)人也勞有所得。3?你想對(duì)賣(mài)報(bào)叔叔說(shuō)什么。1?播放錄像:”賣(mài)報(bào)人在烈日下,在風(fēng)雨中取報(bào)、賣(mài)報(bào)的情況“。3師:”采訪時(shí),同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序,要認(rèn)真傾聽(tīng),各小組問(wèn)題不要重復(fù),做好采訪記錄“。1師:同學(xué)們,你們一定有很多問(wèn)題想要問(wèn)賣(mài)報(bào)叔叔,想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣(mài)報(bào)叔叔?“ 生:”想!“ 2?師:”你想采訪賣(mài)報(bào)叔叔哪些問(wèn)題?與賣(mài)報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下,做好記錄!“ 小組討論。)三、采訪賣(mài)報(bào)人(先小組內(nèi)找出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)人(把賣(mài)報(bào)人請(qǐng)迸課堂,引起學(xué)生的注意,提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生:“想知道” 師:“那么,咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹,好不好?”(請(qǐng)賣(mài)報(bào)人作自我介紹)師:“奧,原來(lái)叔叔是賣(mài)報(bào)的,提起賣(mài)報(bào),不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力,同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。2聯(lián)系一賣(mài)報(bào)人,把他請(qǐng)人教室。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者,熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。課后延伸:收集各行各業(yè)的“狀元”資料,談?wù)勛砸训捏w會(huì)和感受。2?學(xué)生自己上臺(tái)介紹自已喜歡的職業(yè)、自己的理想及理由。3?教師充當(dāng)主持人。第二課時(shí)活動(dòng)形式: 主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題:我的理想活動(dòng)準(zhǔn)備:1?讓學(xué)生課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們光我們所付出的勞動(dòng)。三、制定計(jì)劃1教師設(shè)置一些相關(guān)情境,如:社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤的工作。教師引導(dǎo):在家里、在學(xué)校中、在生活中……我們是怎樣做的。4?活動(dòng)總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),尤其對(duì)于勞動(dòng)技能比較生疏的學(xué)生,教師要強(qiáng)調(diào),只要自己能干就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自己干,這樣就不會(huì)生疏了,也能為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。3?開(kāi)始活動(dòng):(1)小組先交流,選擇出最出色的參賽代表。另外,每個(gè)組的小組長(zhǎng)作為評(píng)委。2樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì): 。3教師總結(jié):我們的生活需要各種各樣的服務(wù),不同的工作都非常有意義,我重勞動(dòng)人民,尊重他們的勞動(dòng)?4怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)? 5學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。2每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。3提問(wèn)剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?4學(xué)生回答后教師向該生道歉,并撿起自已扔的臟東西。第二課時(shí)一、模擬活動(dòng)(事先不告訴學(xué)生): 1活動(dòng)準(zhǔn)備:教師進(jìn)教室后,有意識(shí)地埋怨教室不干凈,并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。2?設(shè)計(jì)一張“信息卡片”,寫(xiě)明這種工作是什么,自己調(diào)查及體驗(yàn)后對(duì)這種工作的感受。2可以以小組為單位商量一種展示形式,如:講述、對(duì)話(huà)、表演。5?教師小結(jié)并點(diǎn)題:同學(xué)們剛才講得很好,生活中我們不能沒(méi)有他們。售貨員要是不工作,那我們就沒(méi)地方買(mǎi)東西。電視臺(tái)的叔叔阿姨要是休息了,那我們過(guò)年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。3?討論:如果沒(méi)有他們我們的生活將會(huì)是什么樣子呢? 4?總結(jié)交流:醫(yī)生要是不工作,有人生病就沒(méi)地方看病了,那可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。3引導(dǎo)結(jié)論:他們都是為我們生活服務(wù)的人。課時(shí)安排: 二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、觀看錄像1教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。3養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度。課后反思:第二課:我們的生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)我們周?chē)脑S多普通勞動(dòng)者,知道我們的生活離不開(kāi)他們。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢?我覺(jué)得是個(gè)值得研究的課題請(qǐng)同學(xué)課下進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),小組合作完成一份研究報(bào)告。五、我的收獲1學(xué)生談自己的收獲。(2)未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人 信件是違法的。2教師引導(dǎo):從以上游戲中你得到什么啟示:四、知識(shí)拓展l教師引導(dǎo):對(duì)于本主題的內(nèi)容,除了課本上的知識(shí),你還了解些什么?還想了解些什么? 2學(xué)生發(fā)言。圖四:字跡潦草看不清楚,不可以投遞。圖二:掛號(hào)信,要在窗口辦理,不能直接投遞。三、活動(dòng)體驗(yàn),紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片,讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。學(xué)生提出種種假設(shè),如:寫(xiě)錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫(xiě)郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。第三課時(shí)、情景導(dǎo)入教師談話(huà):前天,小明寫(xiě)了一封信,寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑??梢?jiàn),要完成整個(gè)郵遞任務(wù),更是一件不容易的事!郵政人員工作是多么辛苦呀,我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛(ài)心卡1教師談話(huà):郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者,你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛(ài)心卡,寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話(huà)。2比賽開(kāi)始。2教師講清活動(dòng)要求:(1)按物品的類(lèi)別進(jìn)行分揀。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷,你有什么體會(huì)?4小結(jié):別小看一封信,它只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作,才能到達(dá)了收信人的手中。(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō):投遞——郵政人員取信——蓋郵——分區(qū)分揀——送各地——再分揀——送信——收件人。我們分別被送到車(chē)站、碼頭或機(jī)場(chǎng),搭乘車(chē)、船或飛機(jī)等不同的交通工具。首先,穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái),帶我到郵局,我和許多同伴身上的郵票,都被郵局的工作人員蓋上郵戳,然后他們又按照我們身上所寫(xiě)的郵政編碼或地名來(lái)分揀,放置在一格一格的柜子里。2確定匯報(bào)形式:們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷。爸
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