【正文】 為單位，談?wù)劯魅俗钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，交流本領(lǐng)是怎么 學(xué)來的。結(jié)合周圍的各種現(xiàn)象，說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。活動(dòng)七 我們和大人們賽一賽與 家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自 己已經(jīng)會(huì)了，而大人們還不會(huì)，哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自 己可以學(xué)一學(xué)。知道學(xué)習(xí)，做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用 時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于自 己承擔(dān)的事情，要認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。假如我是冬冬的同學(xué)，我會(huì)對(duì)冬冬說些什么。5 分鐘后，看看學(xué)生寫了多少字。我們的好辦法(1)分組說一說，在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出 現(xiàn)的低效率的問題，討論有什么解決問題的好辦法。但是，她想起媽媽常說的，回家后先做作業(yè)，于是打開了 作業(yè)本。你同意哪種做法? 觀點(diǎn)不同的人，分別站在不同的位置。活動(dòng)六 小小故事會(huì)找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。小組交流，一起分析哪些事情是自 己能做的，哪些事情是不會(huì)做的。在大家討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出 在家中 自 己能做的和應(yīng)該做的事情，并進(jìn)一步思考我能為學(xué)校、班級(jí)做些什么。活動(dòng)九 我給自己找崗位在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情。第三課時(shí)活動(dòng)十 看看誰做得好結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng) 家” 的情況，議議誰做得好，為什么?教師結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛?己的看法，并說明理由。討論:5 個(gè)人怎樣才能迅速到達(dá)終點(diǎn)，取得勝利?如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行?如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向 走，行不行? 可以把這項(xiàng)活動(dòng)引 申到集體生活中。例如: 運(yùn)用 多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看周 圍還有些什么 問題，環(huán)境美不美?有什么案例隱患?我們能做些什么 ?(1)將調(diào)查情況在班上匯報(bào)，大家研究，哪些問題是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該解決，也是我們能夠解決的。教學(xué)后記第四單元 我和規(guī)則交朋友單元教材分析: 規(guī)則與 人們的生活有密切的關(guān)系。采用“我和規(guī)則交朋友” 的主題名稱，意在接近學(xué)生與 規(guī)則 的距離感，變規(guī)則是管住人的為規(guī)則是為人們服務(wù)的，是我們生活秘需要的。初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自 己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則 和學(xué)校紀(jì)律。活動(dòng)準(zhǔn)備找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲。(1)游戲中 有什么 規(guī)則?(2)沒有這些規(guī)則，行不行?(3)我們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則?(4)如果不按照規(guī)則的要求去做，會(huì)怎么樣? 活動(dòng)二 找找生活中的規(guī)則課前，分成不同的主題，讓學(xué)生分別找一找身邊的規(guī)則，如: 家庭生活中的規(guī)則，學(xué)校里的規(guī)則，馬路上的規(guī)則，商店里的規(guī)則，生活小區(qū)里的規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。教學(xué)過程: 活動(dòng)一 假如沒有行不行教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。按照后一種方法交作業(yè)本，課堂秩序井然，又快又好。讓學(xué)生按照第 78 頁(yè)表的內(nèi)容分析一下，學(xué)校制定的這些規(guī)則起什么作用。還有的認(rèn)為，有些規(guī)則不合理，需要改進(jìn)。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守?；顒?dòng)二 我們的約定可以先讓學(xué)生說說什么 是“我理想的班集體”，使學(xué)生思考怎樣的集體才是好的集體。活動(dòng)三 議一議 演一演結(jié)合教材中列出 的3種情況，先讓學(xué)生議論，并通過多角度的思考，認(rèn)識(shí)產(chǎn)生這些想法的主要原因。在家庭生活中，我們和家人一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。在今后的教學(xué)中在有充分的準(zhǔn)備。難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂，了解家庭成員的關(guān)系和稱呼。讀課本中的兒童詩(shī)，教師先自讀，再領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。全班交流：每組推薦一個(gè)可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。一、家人關(guān)愛我目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛?；顒?dòng)要求：如果班上有來自特殊家中的孩子，可以說說這樣的同學(xué)與其它親人生活在一起，這些親人對(duì)我們的愛也是非常深厚的。全班交流，請(qǐng)大家說說自己的感受。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？（學(xué)生稍作回答后，教師小結(jié)。難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。難 點(diǎn)：從父母的工作中真正體會(huì)到父母的辛苦，從而真正地從內(nèi)心愿意尊敬父母，分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。還問一問媽媽懷孕時(shí)候的感受。閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁(yè)，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對(duì)爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛。要 求：在討論分擔(dān)家務(wù)時(shí)，教師在提倡鼓勵(lì)學(xué)生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生回家做一件關(guān)心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應(yīng)。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。課前準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信陌生人而給自己帶來危險(xiǎn)的報(bào)道或故事。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)目 標(biāo)；初 形成安全意識(shí)，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，珍愛自己的生命。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識(shí)，那么在家庭生活中，我們應(yīng)該注意用這些知識(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。選擇小組感興趣的話題進(jìn)行討論。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜?；旧狭私饬擞秒姷陌踩R(shí)與防火的一些注意事項(xiàng)。 求:: 法：講授法，討論法教 時(shí):1活動(dòng)過程:游戲?qū)搿Ｔ诮虒W(xué)中大多數(shù)同學(xué)能夠跟著教學(xué)的思路認(rèn)識(shí)自己或者欣賞他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰，就給誰胸前貼上小星星。游戲體驗(yàn)：請(qǐng)出一位同學(xué)，讓大家來夸夸他。活動(dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來，寫寫對(duì)自己的期望。難 點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)，或者其他人的優(yōu)點(diǎn)，感受同學(xué)之間的友情，尊得他人，待人真誠(chéng)。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過程：閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛？教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。（2）、悄悄地找一個(gè)地方，把它埋藏掉。板書設(shè)計(jì)：二、他為什么受歡迎真誠(chéng)待人因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點(diǎn)。第三單元班級(jí)是我們快樂的家教材簡(jiǎn)析：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要天地和舞臺(tái)。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。，表達(dá)自己對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（游戲用）。課時(shí)安排2課時(shí)?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一在集體中我快樂：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。（2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子?；顒?dòng)二我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。（板書：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)）：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。，一邊說自己為班級(jí)所做的事?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一 老師是我們的大朋友?；顒?dòng)二 設(shè)計(jì)班徽一、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；眨航處熣故旧傧汝?duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。三、班徽設(shè)計(jì)我最棒師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)吧！，并說明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）。板書設(shè)計(jì)老師是我們的大朋友 設(shè)計(jì)班徽體現(xiàn)班風(fēng)和特色 設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意 學(xué)習(xí)交流站教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。第三課時(shí)完成教材P48P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們是這樣克服困難的”。我建議大家成立一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)交流站。（板書課題：好習(xí)慣，早養(yǎng)成）活動(dòng)二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站。小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3．學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上（不留名），放進(jìn)“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”。（3）“我的一分鐘” 根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將其分成寫字，跳繩，口算三個(gè)大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受?！恫欢蛦枴?。小結(jié)：學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要會(huì)問；勇敢地舉手，大膽地提問。4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。3．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒有退縮，才取得最后的成功的。4．師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對(duì)于我們正常人來說再容易不過的事情，對(duì)于桑蘭卻是格外不尋常。8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說給大家聽聽。2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。6．學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。教學(xué)難點(diǎn)知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”第二課時(shí)完成教材P53—P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)” 教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一游戲天地1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧?。ǜ餍〗M選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。）3．師宣布獲勝小組！4．師現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們生氣了。（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。9．知道怎樣使游戲讓人開心么？師小結(jié)：對(duì)！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性】 板書設(shè)計(jì)游戲怎么玩？ 制定規(guī)則}開心游戲遵守規(guī)則第二課時(shí)活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。10．請(qǐng)將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。3．被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說話這個(gè)規(guī)則能不能不要？ 6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。但是要求他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對(duì)三年級(jí)孩子來說是有一定難度的。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。將闖關(guān)活動(dòng)貫穿始終，在分級(jí)闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。大家愿意嗎？四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過三個(gè)關(guān)）小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出北方）走到門口（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）6．分小組互動(dòng)練習(xí)三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒有太陽(yáng)，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。可是公園這么大廁所不好找?。窐泛苈斆?，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場(chǎng)，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖例。