【正文】 要是發(fā)現(xiàn)有什么情況 ,老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗 .平時 ,不管在哪里 ,老唐只 要看見摩托車或電動車的主人不重視防盜 ,他都不忘提醒幾句 .有一次 ,老唐在東升路十一巷巡查時 ,發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口 ,沒有上鎖 .他好不容易敲開車主家的門 ,卻得了開門的小伙子一句 煩死了 ,還讓不讓人休息 的呵斥 .對此 ,老唐也早已習以為常 ,他耐著性子同那個小伙子談起防盜的常識 ,直到他心服口服 .當老唐幫他將摩托車推進了院子 ,那小伙子終于不好意思地笑了 ,連聲說 感謝 . 閱讀 教材 王奶奶笑了 . 活動 談談自己對社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認識 . 小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦 ,我們要尊重和感 激他們的勞動 ,同時也要增加自己的安全防范意識 ,居家生活一定要注意自我安全的保護 . 板書 三 ,提供文化服務的人們 講述 社區(qū)里的文化生活越來越豐富 .無論是城市還是農(nóng)村 ,人們對生活質(zhì)量的追求提高了 ,生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩 ,人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求 ,涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者 . 提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎 這些設施和服務的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖? 學生回答 略 . 講述 社區(qū)里有圖書館和文化站 ,在這里我們可以讀書 ,學習 ,了解更多的文化知識 ,并且那里的叔叔 ,阿姨 ,老師都給我們提供 了非常熱情周到的服務 ,讓我們在更加舒適的環(huán)境中學習 .老年人也有自己的社區(qū)文化站 ,活動中心等等 ,在那里他們可以更加愉快地生活 ,煥發(fā)出青春的活力 . 活動 分組參觀 ,訪問和調(diào)查 ,自己設計表格 ,或者畫出圖表 ,列出社區(qū)服務網(wǎng)點的位置 ,社區(qū)服務項目 ,服務點的種類和數(shù)量 . 提問 社區(qū)里服務的人很多 ,通過你對社區(qū)設施和服務人員的調(diào)查 ,你對社區(qū)的感受有哪些呢 學生活動 分小組討論并自由發(fā)言 . (課堂總結(jié) ) 這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務者 ,并通過調(diào)查社區(qū)設施和服務網(wǎng)點 ,更加深刻感受到他們的勞動為我們的社區(qū)提供了很多的便利 ,激發(fā)了我們對于社區(qū)服務者的尊重和感激之情 . ● 板書設計 主題四 感謝社區(qū)服務者 一 ,為我們提供方便的人們 二 ,為社區(qū)安全服務的人們 三 ,提供文化服務的人們 愿我們的社區(qū)更美好 教學設計 ● 教學設計思路 本課是第二單元的最后一課 ,同學們已經(jīng)了解了有關社區(qū)的知識 .因而本教學設計將理論上升為實踐 ,通過教師帶領學生走進社區(qū) ,親自體驗自己身邊的社區(qū)生活 ,并發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點與不足 ,充分地調(diào)動了學生的參與感 .之后 ,通過演講會的形式 ,將大家的作品展現(xiàn)出來 ,使學生在動手 ,動口 ,動腦的活動中 ,進一步認識社區(qū) ,更加熱愛自 己生活的環(huán)境 ,為本單元的教學畫上了圓滿的句號 . ● 教學目標 (一 )知識目標 通過 愿我們的社區(qū)更美好 活動 ,使學生知道社區(qū)建設需要每個人的積極參與和共同努力 . (二 )能力目標 通過演講 ,為社區(qū)建設設計藍圖等形式 ,培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議 ,培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)建設的意識 ,增強學生的公民責任感 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 走進社區(qū) ,發(fā)現(xiàn)社區(qū)的優(yōu)點與不足 . (二 )教學難點 . . ● 教學方法 探究式教學方法 ,講解法 ,活動法 . ● 教學媒體 ,學生應隨身攜帶紙筆 ,便于記錄 . ,用具等 . . ● 課時安排 2課時 . ● 教學結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時】 (課堂導入 ) 自然導入法 . 師 :通過前面幾節(jié)課的學習 ,同學們都已經(jīng)對我們的社區(qū)有了一定的了解 ,今天就讓我們走進社區(qū) ,近距離的去看看 ,我們的社區(qū)有哪些優(yōu)點 ,又有哪些不足 ,請同學們把你看到的簡單記下來 ,等到我們考察回來后 ,再把它們整理出來 ,寫一篇題為 假如我是社區(qū)負責人 的演講稿 ,看看誰提的建議好 . (講授新 課 ) 生 :(在教師的帶領下 ,走出教室 ,走進社區(qū) ,用眼睛去觀察 ,用紙筆做記錄 ) 師 :(不要過多的干涉學生 ,只需在一旁指導 ,讓他們自己去觀察 ,自己去發(fā)現(xiàn)問題 .切記要注意學生的安全和紀律問題 ,不要到危險的地方去 .考察范圍的大小取決于教學時間 .) 師 :通過這次考察 ,同學們都收獲滿滿的 ,紙上都記了不少自己發(fā)現(xiàn)的問題 .課下就請同學們把它們整理成一篇演講稿 ,題目是 假如我是社區(qū)負責人 .記住 ,演講稿跟我們平常說話不同 ,不能想到什么就寫什么 ,在寫之前 ,一定要先列出演講提綱來 ,想一想 ,我要說什么 ,怎么說 ,先說什么后說什么 ,哪 個著重說 ,哪個簡單說等等 ,比如課本第 58 頁上的那個演講提綱 ,大家可以參考一下 .有了演講提綱 ,接下來要做什么呢 生 :寫演講稿 …… 師 :對 ,演講提綱就好比是一棵大樹的枝干 ,接下來要做的就是給大樹的枝干填上樹葉了 ,這樣才完整 ,所以同學們下課后 ,按照剛才老師交給大家的順序去寫你的演講稿 ,還可以找你的爸爸媽媽當參謀 .下面 ,同學們翻開課本第 59頁 ,這是一個設計未來社區(qū)的小活動 ,老師要求大家把它作為你演講的最后一個內(nèi)容 ,請大家按照書本上的圖例 ,設計你心目中的未來社區(qū) ,把它畫在紙上 ,下節(jié)課演講時用 ,好不好 生 :好 ! 【 第二課時】 活動 :演講會 題目 :假如我是社區(qū)負責人 地點 :教室或校禮堂 (根據(jù)教學時間靈活掌握 ) 演講人 :全班同學或小組代表 (根據(jù)教學時間靈活掌握 ) 參加人 :老師 ,學校領導 ,家長 (根據(jù)教學時間靈活掌握 ) 內(nèi)容 :演講 ,評選 ,將優(yōu)秀作品整理并展覽 (根據(jù)教學時間靈活掌握 ,有些內(nèi)容可安排在課下進行 ) (課堂總結(jié) ) 學生放下書本 ,走進社區(qū) ,既把所學知識應用于實踐 ,又充分開闊了視野 ,學會了用自己的眼睛去認識身邊的事物 .演講會充分調(diào)動了學生的積極性 ,使他們體會到自己也是社區(qū)的一員 ,同樣有義務為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力量 . 認識自然 教學設計 ● 教學設計思路 本節(jié)課可分 3課時講授 .第 1課時認識大自然 ,第 2課時學習自然災害 ,第 3課時講如何保護生存環(huán)境 .本節(jié)主要是讓學生認識到人類對自然的依存關系 .通過圖片啟發(fā)他們認識到 :大自然滿足了人類衣食住行之需 ,土地 ,山川 ,江河湖泊等為人類無私地提供了衣食 ,礦藏 ,航運交通 ,林木果蔬 .千百年來 ,人類向大自然無休無止地索取 ,卻不知珍愛 ,保護自然 ,加劇了自然災害的頻繁發(fā)生。圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等 . 小結(jié) 社區(qū)有公共秩序 ,學校也有學校生活的規(guī)則 ,我們每個公民都應該自覺遵守公共秩序 ,養(yǎng)成文明健康的生活習慣 . 承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同維護 ,建設文明社區(qū) ,是每個人應盡的責任和義務 . 活動 分小組進行角色扮演 ,表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為 ,每個劇情的結(jié)果由學生自己設計應該如何來做 . 劇情一 :周末的一天中午 ,小明和小麗剛吃完午飯 ,就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球 ,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休 ,李奶奶走了過來 ,指了指旁邊的牌子 ,說 :午休時間是不能打乒乓球的 !你們中午在這里打球 ,大家怎么安靜地休息呢 小朋友們 ,要遵守公共秩序啊 ! 劇情二 :一天 ,小紅走在街上 ,買了一個冰糕吃 ,順手就把冰糕袋扔到了馬路上 ,這是 ,環(huán)衛(wèi)工人走過來了 ,對她說 :如果每個人都隨手亂扔垃 圾的話 ,那我們的社區(qū)會有多臟啊 !為了我們的環(huán)境衛(wèi)生 ,應該把垃圾扔到垃圾筒里 . 劇情三 :一天 ,小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體 ,為了爭搶一個健身設施 ,搞得面紅耳赤 ,爭吵不休 . 劇情四 :一天早晨 ,小剛上學的路上 ,怕上學遲到了 ,就隨意橫穿馬路 ,讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳 . 提問 通過四個劇情的角色扮演 ,你認為應該如何做個文明的小公民呢 學生自由發(fā)言 . 閱讀 教材 的材料 老爺爺使我的想到的 ……, 談談自己的感受 ,聯(lián)想下如果故事中的小朋友是你 ,你會怎么做 學生回答 略 . 小結(jié) 不文明的行為會影響 人們的正常生活的 ,所以我們一定要養(yǎng)成講文明 ,自覺遵守公共秩序的好習慣 .每個人都要從自我做起 ,從小事做起 ,學會反思自己的行為舉止 ,自覺糾正自己不文明的行為和錯誤 . (課堂總結(jié) ) 這節(jié)課通過讓學生角色扮演 ,來表演生活中的一些不文明的行為 ,親身體會不文明的行為對于人們生活的不良影響 ,來培養(yǎng)學生要自覺遵守公共秩序 ,做個文明小公民的習慣 . 第 2課時 (課堂導入 ) 為了維護我們生活的社區(qū)有一個良好的環(huán)境 ,我們每個人都有責任和義務來自覺遵守公共秩序 ,做個文明的公民 .那么 ,如何來做呢 (講授新課 ) 活動 請你舉例說說你在 社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為 ,對此發(fā)表下自己的看法 . 學生自由發(fā)言 . 提問 如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦 對我們的生活有什么影響呢 學生回答 略 . 小結(jié) 不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境 ,帶來了很多的不良影響 .所以 ,我們需要制定一個文明公約 ,來約束人們 ,讓人們來共同遵守 . 提問 你認為什么是文明公約呢 學生回答 略 . 教師 文明公約就是用制度來約束人們的行為 .所謂 國有國法 ,家有家規(guī) ,每個人都要自覺遵守文明公約 . 講述 作為小學生 ,在一定程度上需要他人約束 ,從他約到自我約束需要一個 過程 ,要養(yǎng)成習慣 .所以 ,在社區(qū)活動中 ,大家要注意養(yǎng)成自覺遵守文明公約的行為 . 承接 說到自覺遵守文明公約 ,首先我們來了解文明公約的主要內(nèi)容 . 展示 文明公約的主要內(nèi)容 : ,禮貌謙讓 ,家庭和睦 ,鄰里互助 . ,愛護花草樹木 ,不隨地吐痰 ,不亂倒垃圾 . ,不亂堆雜物 ,不亂扔廢棄物 . ,不亂停放車輛 ,不亂晾曬衣服 . ,不高聲喧嘩 ,影響他人休息 . ,維護治安秩序 ,不違反防火規(guī)定 . ,自覺抵制不良風氣和封建迷信 . 提問 你認為這個文明公約的內(nèi)容好不好 還需要增加其他內(nèi)容嗎 學生回答 略 . 注意 社區(qū)環(huán)境需要我們大家的共同維護 ,文明公約不僅要我們小學生自覺遵守 ,家人也要自覺遵守 . 活動 分小組討論 ,談談自己為社區(qū)作了哪些事情 ,還應該做些什么 . 小結(jié) 社區(qū)是一個溫暖的大家園 ,人與人之間的關系最為密切 ,城市中的居民大多居住在樓房中 ,人們彼此間的聯(lián)系越來越少 ,所謂 遠親不如近鄰 ,我們要搞好鄰里關系 ,互幫互助 ,共同建設我們美好的家園 . (課堂總結(jié) ) 這節(jié)課讓學生了解為了維護社區(qū)的環(huán)境 ,還需要制定文明公約來約束人們的行為 ,讓大家 共同遵守 ,并且搞好鄰里關系也很重要 . ● 板書設計 主題三 文明的社區(qū)生活 一 ,公共秩序靠大家 二 ,讓我們制定文明公約 感謝社區(qū)服務者 教學設計 ● 教學設計思路 本主題分 2課時講授 ,第 1 課時了解為我們提供方便的人們 ,第 2課時了解為社區(qū)安全服務和提供文化服務的人們 .通過讓學生分組討論和對所在社區(qū)的設施和服務網(wǎng)點的調(diào)查 ,使學生感受到社區(qū)服務者為我們帶來的種種便利 ,懂得尊重和感謝他們 . ● 教學目標 (一 )知識與能力 ,知道尊重并感謝他們 . ,了解 ,訪問身 邊的勞動者 ,培養(yǎng)學生的觀察能力 ,語言表達能力和交往能力 . (二 )過程與方法 通過觀察 ,了解 ,訪問身邊的勞動者 ,培養(yǎng)學生的觀察能力 ,語言表達能力和交往能力 ,尊重并感謝他人 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過觀察周圍不同人的勞動 ,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便 ,尊重并感謝勞動者 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 了解社區(qū)內(nèi)的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系 . (二 )教學難點 尊重社區(qū)服務者并感謝他們 . ● 教學方法 調(diào)查法 ,討論法 . ● 教學媒體 有關社區(qū)服務者的勞動的圖片 ,資料等 . ● 課時安排 2課時 . 教學結(jié)構(gòu)與過程 第 1課時 (課堂導入 ) 我們生活的社區(qū)是個大家園 ,社區(qū)內(nèi)有很多服務者 ,你知道他們都做了些什么嗎 你了解他們嗎 (講授新課 ) 板書 一 ,為我們提供方便的人們 提問 你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎 他們都是提供什么服務的 學生活動 分小組討論 ,然后自由發(fā)言 . 講述 在社區(qū)內(nèi) ,有很多便民店 ,這些服務者通過自己的勞動 ,為我們的生活提供了很多的便利 .例如 ,修車攤 ,裁縫店等等 .社區(qū)服務者熱情地態(tài)度和周到的服務 ,使得我們更加感受到社區(qū)是個大家園的溫暖 . 提問 除了書中提到的便民店 ,你還知道有哪些 便民店呢 學生回答 略 . 講述 社區(qū)內(nèi)還有修鞋店 ,修表店 ,配鑰匙店 ,廢品回收站等等很多便民店 ,這些為我們提供服務的人們 ,為我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著 ,他們的勞動應該受到大家和社會的尊重 .人們的工作只有分工的不同 ,沒有高低貴賤之分 . 提問 你知道廢品回收站嗎 回收廢品有什么好處呢 學生回答 略 . 講述 物質(zhì)的回收和再利