【正文】 重點難點教學(xué)重點使學(xué)生知道。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動手能力。第二課 我的興趣特長學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。）學(xué)生：（略）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）老師：從這兩個故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，才能不斷進(jìn)步。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。注：最好引導(dǎo)每個學(xué)生都來說。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。學(xué)生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。重點難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時逃生的方法最正確。四、模擬游戲——爭取生存時間 教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學(xué)生的自我保護(hù)意識。（7）、課件給出地震知識的FLASH。K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。I、教師點評。F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點評。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯B、學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識已有資料的逃生辦法。（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。）教師課件給出板書：“當(dāng)災(zāi)害來臨時”課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”學(xué)生回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言?？赐陝赢嫼蠼處熖釂枺骸澳阕钕胝f的一句話？”學(xué)生回答。多媒體課件。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：記者行動查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。教學(xué)重點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。（不準(zhǔn)假報火警）三、當(dāng)災(zāi)害來臨時教學(xué)目的：態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護(hù)意識；能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。留下聯(lián)系電話，姓名。談收獲感悟。再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。三、案例分析、深入感悟火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。二、圖文交流、感知體驗播放相關(guān)錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。教學(xué)難點：了解報火警的注意事項。知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。二、防止火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。教師總結(jié)。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。教學(xué)重難點：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。學(xué)生設(shè)計藍(lán)圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課?；顒樱ǎ常簽樯鐓^(qū)設(shè)計美好藍(lán)圖。教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。（小組活動，設(shè)計場景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學(xué)生表演）師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？6學(xué)生小組討論：以自己的方式向為我們服務(wù)的勞動者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？學(xué)生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。假如沒有了農(nóng)村科技人員。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動。四、感謝社區(qū)服務(wù)者教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。教師小結(jié)講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢?。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。四、總結(jié)“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算。”自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧?！保ㄓ幸粋€小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。我們一起幫他想想辦法?！皡⒓又驹刚呋顒邮俏覀兠總€青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況。教學(xué)過程：一、引入學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況?！彼摹⒉贾谜n后作業(yè)收集一些志愿者的相關(guān)情況。）鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等?！闭故靖鱾€小組的設(shè)計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關(guān)情況簡要介紹什么是志愿者?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚┓答仭澳隳馨旬?dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）看看書中第35到36頁中的圖畫?！懊康焦?jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。國外志愿者服務(wù)介紹。難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。二、多彩的社區(qū)活動教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項活動。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。第二課時農(nóng)村的變化大問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補充。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。二新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報，教師小結(jié)。教學(xué)課時：２課時 教學(xué)過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。第二單元 溫馨的社區(qū)生活一、幸福生活的地方教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 二新課：指名學(xué)生讀課文讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。教學(xué)重難點：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識。四、我為校園添綠色教學(xué)目的：通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。4．觀察上學(xué)路上的變化隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會觀察。學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生討論，匯報結(jié)果。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。２．在學(xué)校中畫路線圖畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。（4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。完成之后，兩個小組互相交換。教學(xué)課時：2課時。以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標(biāo)志牌。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。開始吧。師：真不錯。生：西南面還有傳達(dá)室。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。這就是圖例。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。先看老師怎么畫。（板書圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識圖例和方向，并回答書后的問題。問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補充說明。（板書：看平面圖）(二)、學(xué)會辨別方向師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。生：方向標(biāo)。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。（點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。師：謝謝你的介紹。）師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。）生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什