【正文】 激他們的勞動 . 第 2課時 (課堂導入 ) 社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動者 ,那么 ,還有其他方面的服務者嗎 (講授新課 ) 板書 二 ,為社區(qū)安全服務的人們 提問 當你在社區(qū)內遇到危險和困難的時候 ,你會怎么做 學生回答 略 . 講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警 ,它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ?。不知道社區(qū)工作地點了等 . 我們一起想想辦法吧 ,分組討論 ,教師根據學生的實際情況進行引導分析 :可以從實際情況參加力所能及的志愿者活動 ,如掃樓道衛(wèi)生 ,擦樓梯扶手 ,除 牛皮癬 ,捐款捐書等 。的活動 .本教學設計從學校的現(xiàn)狀入手 ,先讓學生體會校園的美好 ,再請校長為學生們講述學校歷史 ,增加了新鮮感 .之后 ,由學生談自己的感受 ,體會美麗校園的來之不易 ,認識到愛護校園人人有責 .在此基礎上 ,開展了美化校園的活動 ,增強了學生的動手能力 ,也把學生對校園的熱愛付諸了實踐 ,最后 ,以小文章的形式得以升華 ,可謂環(huán)環(huán)相扣 ,很好的完成了教學目標 . ● 教學目標 (一 )知識目標 鞏固所學的辨別方向 ,畫平面圖和路線圖的知識 ,使所學知識與實際生活密切聯(lián)系 . (二 )能力目標 培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力 ,讀圖 ,識圖 ,用圖 ,畫圖的能力 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 ,保護學校的環(huán)境設施人人有責 . ,培養(yǎng)他們尊師愛校的情感 ,以及良好的學習態(tài)度 ,學會 觀察 ,溝通和合作 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 ,體會學校的美麗來之不易 . . (二 )教學難點 活動時 ,紀律與秩序的把握 . ● 教學方法 講述法 ,活動法 . ● 教學媒體 . ,如盆 ,抹布等 . ● 課時安排 2課時 . ● 教學結構與過程 【第一課時】 (課堂導入 ) 圖片導入法 . 師 :(出示學校的圖片 )同學們 ,我們的校園美不美啊 生 :美 . 師 :你愛我們的學校嗎 生 :愛 . 師 :為什么這么愛我們的學校呢 生 :因為 學校的環(huán)境美 ,學校的老師好 ,學校的小朋友好 …… 師 :對 ,在學校里 ,有辛勤培育我們的老師 ,有一起學習的小伙伴 ,而且學校的環(huán)境也很優(yōu)美 ,在這里大家都很開心 .可是 ,你知道嗎 我們美麗的校園一開始并沒有這么漂亮 ,它是經過許多老師和小朋友們很長時間的努力才成為現(xiàn)在這個樣子的 .同學們 ,你想了解我們學校的歷史嗎 想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎 今天 ,老師為大家請來了一位嘉賓 ,他就是我們的校長 ,請他來為我們講述學校的歷史 ,有請校長 ,大家歡迎 . (講授新課 ) 校長 :(對照黑板上的學校平面圖講述學校的歷史 ,有條件的可以播 放學校變化前后的錄像或出示相關圖片 ) 生 :(仔細聆聽 ) 師 :謝謝校長生動的講述 .同學們 ,聽了校長的講述大家有什么感受 生 :老師 ,同學的努力換來了今天美麗的校園 ,要向他們學習 …… 師 :大家說得都很好 ,那么我們應該怎么做呢 生 :愛護我們的校園 ,設施 ,不隨地吐痰 ,不亂寫亂畫 ,不亂扔垃圾 …… 師 :很好 ,那我們是不是應該組織一次小活動 ,讓我們的校園更加漂亮呢 生 :是 . 師 :大家有什么好的建議嗎 生 :我們給校園再多種些樹 ,我們拿著袋子把學校的垃圾撿干凈 ,我們把學校墻壁上的黑腳印擦干凈 …… 師 :很好 ,下節(jié)課就讓我 們走出教室 ,去美化我們的校園吧 !(教師應在下節(jié)課前分好活動小組 ,要根據學習情況分組 ,確?；顒拥倪M行 .同時 ,應把每個小組的任務確定下來 ,學生好準備用具 ) 【第二課時】 (課堂導入 ) 檢查 :人員 ,工具準備 ,再次明確任務等 .(教師注意強調紀律與安全 ) (講授新課 ) 第一階段 :學生分組行動 .(例如 :分四組 ,第一組負責檢校園內的垃圾 ,第二組負責擦學校大門 ,第三組負責給校園的樹澆水 ,第四組負責整理學生車棚 .) 第二階段 :請校長參觀活動成果 . 第三階段 :總結 .(活動結束后 ,教師應趁熱打鐵留下課后作業(yè) :把本次活動的感受寫下 來 ,在班會上展覽 ,看看誰的收獲多 ) (課堂總結 ) 校長的講述增加了學生對學校歷史的了解 ,多了一份愛校的責任感 .美化校園的活動更增加了學生的體驗感 ,自己勞動的成果會更加懂得珍惜和愛護 . 幸福生活的地方 教學設計 ● 教學設計思路 本主題分為 3課時講授 ,第 1課時講城市社區(qū) ,第 2課時講農村社區(qū) ,第 3課時通過一個調查活動進一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設施與我們生活的關系 ,認識到社區(qū)的發(fā)展方便了你家 ,我家和千萬家 ,社區(qū)的各種生活和服務設施與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系 ,為我們的生活提供著方便 . ● 教學目標 (一 )知識與能力 ,懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系 . ,認識能力 . (二 )過程與方法 ,讓學生認識和了解不同的生活環(huán)境 . ,調查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料 ,感受社區(qū)日新月異的變化 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系 ,感受社會的變化與發(fā)展 ,培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 了解社區(qū)的概況 ,懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關 系 . (二 )教學難點 培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情 . ● 教學方法 調查法 ,討論法 . ● 教學媒體 社區(qū)各種機構和設施的相關圖片 . 有關城市社區(qū)的圖片或視頻 . 有關農村社區(qū)的圖片或視頻 . ● 課時安排 3課時 . ● 教學結構與過程 第 1課時 (課堂導入 ) 我們每個人都生活在社區(qū)中 .你對社區(qū)的理解是怎么樣的 今天 ,我們就要走進社區(qū) ,一起去看看社區(qū) ,說說社區(qū) . (講授新課 ) 板書 主題一 幸福生活的地方 一 ,方便的社區(qū)生活 提問 什么是社區(qū)呢 學生討論 根據個人的理解自由發(fā)言 . 板書 講述 社區(qū) 是指一定地域范圍內生活的人們 ,組成了社會生活的共同體 ,人們彼此相互聯(lián)系著 ,共同生活在一起 . 提問 那么 ,我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢 板書 講述 社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農村社區(qū) . 承接 下面我們就先來了解城市社區(qū) . 板書 提問 你知道城市中有哪些機構呢 學生回答 郵局 ,銀行 ,商店 ,飯店 ,旅店 ,醫(yī)院等 . 提問 那么 ,建立這些機構有什么用處呢 小結 這些機構是為了使居民的生活便利而建立的 ,服務于人民大眾 .例如 ,到郵局可以通過郵寄業(yè)務和外界聯(lián)系 ,到銀行可以理財 ,到醫(yī)院可以看 病 ,到商店可以買生活用品 ,到飯店可以吃飯等等 . 讀圖思考 讀教材 ,想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠呢 學生自由回答 略 . 講述 為了保護儲戶隱私和財產安全 ,銀行設立了 一米線 ,當有人在辦理業(yè)務時 ,其他人應該站在 一米線 以外等候 . 活動 閱讀教材 誠實的孩子 ,談一談感受 . 學生分小組討論并自由發(fā)言 . 小結 這個故事反映了社區(qū)生活中人們之間的誠信關系 . 過渡 城市社區(qū)除了這些機構外 ,還有什么公共設施嗎 這些公共設施為人們帶來哪些便利 提示 你每天上 ,下學乘坐什么交通 工具 當你在外面如果有事和家人聯(lián)系 ,你該怎么做 小區(qū)里有沒有設立一些供居民鍛煉身體的設施 學生回答 略 . 講述 你每天乘坐的公交車 ,街邊的公用電話 ,小區(qū)的健身設施等等都是社區(qū)的公共設施 ,有了 它們 ,使得我們的生活更加便利和幸福 . 提問 除了剛才提到的一些公共設施 ,你居住的社區(qū)還有哪些生活設施 為了快樂地生活 ,你認為還應該增加哪些設施 學生回答 略 . (課堂總結 ) 這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機構和生活設施 ,深刻感受到我們生活的社區(qū)給我們帶來的便利和幸福 ,為我們營造了一個溫馨舒適的家園 .生活在這樣的社區(qū)里 ,我 們感到非常愉快 . 第 2課時 (課堂導入 ) 上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活 ,那么農村社區(qū)的生活又是什么樣的呢 (講授新課 ) 板書 提問 有哪位同學去過農村或者生活在農村的 ,給大家談談對于農村社區(qū)的感受 . 學生回答 略 . 讀圖 教材 ,我們看看農村社區(qū)的機構 . 講述 農村的信用社相當于城市的銀行 ,集市的人流如潮 ,娛樂節(jié)目豐富多彩 ,我們可以看到農村的生活越來越豐富 ,生活越來越充實 . 提問 那么 ,農村社區(qū)又有哪些設施呢 學生回答 略 . 讀圖 教材 ,34的圖片 ,看看現(xiàn)在的設施 和以前的有什么不同 . 學生回答 略 . 講述 農村的耕地 ,收割 ,產糧都變成機械化運作 ,提高了產量和效率 .通過長途汽車站 ,使得和外界的交通更加便利 .農村的農業(yè)技術水平也在日益提高 ,聘請農業(yè)科技人員向農民傳授科學種植農作物的知識 . 提問 通過對農村社區(qū)的了解 ,你認為農村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不同和相同的地方呢 學生討論 分小組討論并派代表發(fā)言 . 小結 農村社區(qū)與城市社區(qū)不同 ,農村社區(qū)被農田包圍著 ,人們主要從事農業(yè)勞動 .雖然農村和城市的生活環(huán)境不同 ,但是每個社區(qū)都為我們營造了一個溫馨的家園 . (課堂總結 ) 這節(jié)課我 們了解了農村社區(qū)的生活 ,感受到了農村與城市的生活是不一樣的 ,但是作為不同的社區(qū) ,都為我們提供了很多便利條件 ,同樣使得我們的生活很溫馨 ,幸福 . 第 3課時 (課堂導入 ) 我們已經了解了城市社區(qū)和農村社區(qū)的生活 ,對于不同社區(qū)的機構和設施也有了一定的認識 ,今天我們就來進行一個主題為 幸福生活的地方 的調查活動 . (講授新課 ) 板書 活動 分小組進行調查 ,進一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展 . 調查內容 : .無論是城市社區(qū)的學生還是農村社區(qū)的學生 ,都可以選擇社區(qū)內的一條主要街道開展調查 .調查這一條街 上有多少個商店 ,銀行 (信用社 ),郵局 ,汽車站 ,醫(yī)院 (衛(wèi)生院 )等設施 .通過調查列出調查統(tǒng)計表 ,如調查的街道各種設施的名稱 ,數(shù)量 ,作用等 . .可以選擇社區(qū)內的一個商店 ,一個郵局或一個健身園開展調查 ,調查該商店都賣些什么商品 。也可以走訪居委會朱文 ,請他們介紹社區(qū)的設施情況 ,如社區(qū)內共有商店多少家 ,超市幾家 ,以及醫(yī)藥 ,餐飲 ,娛樂等設施情況 . 注意事項 : ,可以做好調查提綱 ,比如 :要調查什么人 哪些人 什么時間做調查 最后完成的調查報告或者調查記錄的基本框架 從幾個方面完成調查內容 調查中要注意什么問題 ,地點和調查的內容 ,利用上學或放學的路上 ,節(jié)假日等結成小組一起出行 . (3～ 5人 ),最好事先與被調查單位取得聯(lián)系 ,說明來意 . ,用眼睛去發(fā)現(xiàn) ,了解社區(qū)過去與現(xiàn)在的不同 . ,在課上分小組進行交流 ,交流方式可以多樣 ,是照片 ,畫圖的展 示 ,可以使調查報告 ,可以是采訪記事 ,可以使角色扮演 ,可以采用學生制作的不同圖標等 . ,談談自己對生活環(huán)境的感受 . (課堂總結 ) 通過調查活動來認識社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設施與我們生活的關系 ,感受社區(qū)的發(fā)展變化和作用 . ● 板書設計 主題一 幸福生活的地方 一 ,方便的社區(qū)生活 多彩的社區(qū) 活動 教學設計 ● 教學設計思路 本主題分為 3課時講授 ,第 1課時了解豐富 多彩的社區(qū) 活動 ,第 2課時了解志愿者活動 ,第 3課時通過幾個活動培養(yǎng)學生的社 會服務意識和社會責任感 ,對弱勢群體有同情心和關心 ,尊重和愿意伸出援助之后來幫助他們 . ● 教學目標 (一 )知識與能力 ,懂得對弱勢群體的關心 . . (二 )過程與方法 ,了解社區(qū)內的多彩的活動 . 爭做綠色小衛(wèi)士 和 關愛小組 活動 ,培養(yǎng)學生的社會服食意識和社會責任感 ,對弱勢群體的關心和幫助 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與 ,培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感 .對弱勢群體有 同情心和愛心 ,尊重并愿意盡力幫助他們 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 . . (二 )教學難點 ,培養(yǎng)社會服務意識和社會責任感 . ,尊重和愿意幫助他們 . ● 教學方法 創(chuàng)設情境法 ,活動法 ,調查法 . ● 教學媒體 社區(qū)活動的圖片及視頻 . ● 課時安排 3課時 . 教學結構與過程 第 1課時 (課堂導入 ) 社區(qū)是我們的大家園 .每到節(jié)假日來臨時 ,社區(qū)里的干部們總會為社區(qū)里的人們組織一些非常有益的活動 .你知道你 所在的社區(qū) (村委 )為大家組織過一些什么活動嗎 (講授新課 ) 板書 一 ,豐富 多彩的社區(qū) 活動 多彩的社區(qū) 活動 活動 每個學生可作為一名小記者 ,到社區(qū) (或居委會 )進行采訪 ,之后寫一篇采訪手記 ,并將收集到的資料做成圖表 . 注意 (1)采訪前 ,可先列好采訪提綱 。不要隨便倒垃圾 ,更不要從樓上向下扔垃圾