【正文】 生 :愛護我們的校園 ,設施 ,不隨地吐痰 ,不亂寫亂畫 ,不亂扔垃圾 …… 師 :很好 ,那我們是不是應該組織一次小活動 ,讓我們的校園更加漂亮呢 生 :是 . 師 :大家有什么好的建議嗎 生 :我們給校園再多種些樹 ,我們拿著袋子把學校的垃圾撿干凈 ,我們把學校墻壁上的黑腳印擦干凈 …… 師 :很好 ,下節(jié)課就讓我 們走出教室 ,去美化我們的校園吧 !(教師應在下節(jié)課前分好活動小組 ,要根據(jù)學習情況分組 ,確?；顒拥倪M行 .同時 ,應把每個小組的任務確定下來 ,學生好準備用具 ) 【第二課時】 (課堂導入 ) 檢查 :人員 ,工具準備 ,再次明確任務等 .(教師注意強調(diào)紀律與安全 ) (講授新課 ) 第一階段 :學生分組行動 .(例如 :分四組 ,第一組負責檢校園內(nèi)的垃圾 ,第二組負責擦學校大門 ,第三組負責給校園的樹澆水 ,第四組負責整理學生車棚 .) 第二階段 :請校長參觀活動成果 . 第三階段 :總結(jié) .(活動結(jié)束后 ,教師應趁熱打鐵留下課后作業(yè) :把本次活動的感受寫下 來 ,在班會上展覽 ,看看誰的收獲多 ) (課堂總結(jié) ) 校長的講述增加了學生對學校歷史的了解 ,多了一份愛校的責任感 .美化校園的活動更增加了學生的體驗感 ,自己勞動的成果會更加懂得珍惜和愛護 . 幸福生活的地方 教學設計 ● 教學設計思路 本主題分為 3課時講授 ,第 1課時講城市社區(qū) ,第 2課時講農(nóng)村社區(qū) ,第 3課時通過一個調(diào)查活動進一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設施與我們生活的關系 ,認識到社區(qū)的發(fā)展方便了你家 ,我家和千萬家 ,社區(qū)的各種生活和服務設施與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系 ,為我們的生活提供著方便 . ● 教學目標 (一 )知識與能力 ,懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系 . ,認識能力 . (二 )過程與方法 ,讓學生認識和了解不同的生活環(huán)境 . ,調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料 ,感受社區(qū)日新月異的變化 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系 ,感受社會的變化與發(fā)展 ,培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 了解社區(qū)的概況 ,懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關 系 . (二 )教學難點 培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情 . ● 教學方法 調(diào)查法 ,討論法 . ● 教學媒體 社區(qū)各種機構(gòu)和設施的相關圖片 . 有關城市社區(qū)的圖片或視頻 . 有關農(nóng)村社區(qū)的圖片或視頻 . ● 課時安排 3課時 . ● 教學結(jié)構(gòu)與過程 第 1課時 (課堂導入 ) 我們每個人都生活在社區(qū)中 .你對社區(qū)的理解是怎么樣的 今天 ,我們就要走進社區(qū) ,一起去看看社區(qū) ,說說社區(qū) . (講授新課 ) 板書 主題一 幸福生活的地方 一 ,方便的社區(qū)生活 提問 什么是社區(qū)呢 學生討論 根據(jù)個人的理解自由發(fā)言 . 板書 講述 社區(qū) 是指一定地域范圍內(nèi)生活的人們 ,組成了社會生活的共同體 ,人們彼此相互聯(lián)系著 ,共同生活在一起 . 提問 那么 ,我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢 板書 講述 社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū) . 承接 下面我們就先來了解城市社區(qū) . 板書 提問 你知道城市中有哪些機構(gòu)呢 學生回答 郵局 ,銀行 ,商店 ,飯店 ,旅店 ,醫(yī)院等 . 提問 那么 ,建立這些機構(gòu)有什么用處呢 小結(jié) 這些機構(gòu)是為了使居民的生活便利而建立的 ,服務于人民大眾 .例如 ,到郵局可以通過郵寄業(yè)務和外界聯(lián)系 ,到銀行可以理財 ,到醫(yī)院可以看 病 ,到商店可以買生活用品 ,到飯店可以吃飯等等 . 讀圖思考 讀教材 ,想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠呢 學生自由回答 略 . 講述 為了保護儲戶隱私和財產(chǎn)安全 ,銀行設立了 一米線 ,當有人在辦理業(yè)務時 ,其他人應該站在 一米線 以外等候 . 活動 閱讀教材 誠實的孩子 ,談一談感受 . 學生分小組討論并自由發(fā)言 . 小結(jié) 這個故事反映了社區(qū)生活中人們之間的誠信關系 . 過渡 城市社區(qū)除了這些機構(gòu)外 ,還有什么公共設施嗎 這些公共設施為人們帶來哪些便利 提示 你每天上 ,下學乘坐什么交通 工具 當你在外面如果有事和家人聯(lián)系 ,你該怎么做 小區(qū)里有沒有設立一些供居民鍛煉身體的設施 學生回答 略 . 講述 你每天乘坐的公交車 ,街邊的公用電話 ,小區(qū)的健身設施等等都是社區(qū)的公共設施 ,有了 它們 ,使得我們的生活更加便利和幸福 . 提問 除了剛才提到的一些公共設施 ,你居住的社區(qū)還有哪些生活設施 為了快樂地生活 ,你認為還應該增加哪些設施 學生回答 略 . (課堂總結(jié) ) 這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機構(gòu)和生活設施 ,深刻感受到我們生活的社區(qū)給我們帶來的便利和幸福 ,為我們營造了一個溫馨舒適的家園 .生活在這樣的社區(qū)里 ,我 們感到非常愉快 . 第 2課時 (課堂導入 ) 上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活 ,那么農(nóng)村社區(qū)的生活又是什么樣的呢 (講授新課 ) 板書 提問 有哪位同學去過農(nóng)村或者生活在農(nóng)村的 ,給大家談談對于農(nóng)村社區(qū)的感受 . 學生回答 略 . 讀圖 教材 ,我們看看農(nóng)村社區(qū)的機構(gòu) . 講述 農(nóng)村的信用社相當于城市的銀行 ,集市的人流如潮 ,娛樂節(jié)目豐富多彩 ,我們可以看到農(nóng)村的生活越來越豐富 ,生活越來越充實 . 提問 那么 ,農(nóng)村社區(qū)又有哪些設施呢 學生回答 略 . 讀圖 教材 ,34的圖片 ,看看現(xiàn)在的設施 和以前的有什么不同 . 學生回答 略 . 講述 農(nóng)村的耕地 ,收割 ,產(chǎn)糧都變成機械化運作 ,提高了產(chǎn)量和效率 .通過長途汽車站 ,使得和外界的交通更加便利 .農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術水平也在日益提高 ,聘請農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民傳授科學種植農(nóng)作物的知識 . 提問 通過對農(nóng)村社區(qū)的了解 ,你認為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不同和相同的地方呢 學生討論 分小組討論并派代表發(fā)言 . 小結(jié) 農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)不同 ,農(nóng)村社區(qū)被農(nóng)田包圍著 ,人們主要從事農(nóng)業(yè)勞動 .雖然農(nóng)村和城市的生活環(huán)境不同 ,但是每個社區(qū)都為我們營造了一個溫馨的家園 . (課堂總結(jié) ) 這節(jié)課我 們了解了農(nóng)村社區(qū)的生活 ,感受到了農(nóng)村與城市的生活是不一樣的 ,但是作為不同的社區(qū) ,都為我們提供了很多便利條件 ,同樣使得我們的生活很溫馨 ,幸福 . 第 3課時 (課堂導入 ) 我們已經(jīng)了解了城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活 ,對于不同社區(qū)的機構(gòu)和設施也有了一定的認識 ,今天我們就來進行一個主題為 幸福生活的地方 的調(diào)查活動 . (講授新課 ) 板書 活動 分小組進行調(diào)查 ,進一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展 . 調(diào)查內(nèi)容 : .無論是城市社區(qū)的學生還是農(nóng)村社區(qū)的學生 ,都可以選擇社區(qū)內(nèi)的一條主要街道開展調(diào)查 .調(diào)查這一條街 上有多少個商店 ,銀行 (信用社 ),郵局 ,汽車站 ,醫(yī)院 (衛(wèi)生院 )等設施 .通過調(diào)查列出調(diào)查統(tǒng)計表 ,如調(diào)查的街道各種設施的名稱 ,數(shù)量 ,作用等 . .可以選擇社區(qū)內(nèi)的一個商店 ,一個郵局或一個健身園開展調(diào)查 ,調(diào)查該商店都賣些什么商品 。 為校園畫張像 教學設計 ● 教學設計思路 課本上的該部分內(nèi)容比較簡單 ,連貫性差 ,本教學設計相應進行了充實 .由于是假期后的第一堂課 ,學生的心還沒有完全收回到學習上來 ,本教學設計就從學生們的寒假生活入手 ,吸引了學生的學習興趣 .之后解決了俯視和俯視圖的問題 ,并過渡到第 1課的學習上來 .從國華的來信 ,引發(fā)學生的思考 ,組織學生自主探究 怎樣才能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園 并得出 畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一 的結(jié)論 .第二課時主要安排了戶外寫生課 ,走出教室前向?qū)W生進行品德教育是點睛之筆 .第三課時 ,主要圍繞 怎樣 將畫好的圖拼起來 ,組織學生進行一系列討論和動手活動 ,向?qū)W生初步介紹了實景圖和平面圖 ,平面圖和地圖的區(qū)別 ,并為下節(jié)課的教學打下了基礎 . 本教學設計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題 ,雖然安排為三課時 ,但是過渡的地方都比較出彩 ,一氣呵成 ,很好的完成了 課程標準 的要求 .但是 ,由于各地學生素質(zhì)存在一定差別 ,教師可靈活利用該教學設計 ,對于課時 ,重難點以及深度做出符合本班實際情況的合理安排 . ● 教學目標 (一 )知識與能力 . . 和平面圖 ,平面圖和地圖的區(qū)別 . ,動手 ,合作的能力 . (二 )過程與方法 . . (三 )情感態(tài)度與價值觀目標 . ,講安全 ,分工合作的品德 . ● 教學重難點 (一 )教學重點 . . (二 )教學難點 ,會看俯視圖 . . ● 教學方法 合作式探究學習法 ,討論 法 ,課堂外活動法 . ● 教學媒體 (一 )教具準備 多媒體 ,投影儀等 . (二 )素材準備 教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材 ,學生準備畫圖所用相關工具 . ● 課時安排 3課時 . ● 教學結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時】 (課堂導入 ) 現(xiàn)實生活導入法 . 師 :同學們 ,寒假結(jié)束了 ,大家玩得都開心嗎 請同學們說一說 ,你是怎樣渡過寒假的 ,都做了哪些有意義的事 生 :(介紹寒假生活 ) 師 :同學們的寒假生活都很豐富多彩 ,這段生活都是圍繞著家展開的 ,這么長時間我們沒有回學校了 ,同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀 還記得我們的校園里 都有哪些漂亮的風景嗎 生 :(介紹校園風景 ) 師 :同學們說的都很好 ,新學期開始了 ,首先讓我們來好好的認識我們美麗的校園 !(過渡 ) (講授新課 ) 師 :同學們把書翻到第 1頁 ,說一說從這張圖中你看到了什么 生 :(略 ) 師 :這是一幅向陽小學的圖片 ,從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設施 ,還看到了小學生們在做各種好玩的游戲 .我們是不是已經(jīng)把學校的風景都看到了呀 ! 生 :是 . 師 :想一想 ,為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢 生 :(討論 ) 師 :同學們注意看一下 ,在這幅圖的右上角有什么呢 (建議教師充分利用圖片上的 小蜜蜂 ,從具體的空中到抽象的方向 ,引導學生理解什么是俯視 .) 生 :一只小蜜蜂 . 師 :對 .那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學的所有風景呢 生 :是 . 師 :為什么呢 生 :因為它在空中 . 師 :很好 .小蜜蜂在空中 ,也就是它是從上方往下方看的 ,所以它能把學校的全部風景一次全都看到 .同樣 ,我們也像小蜜蜂一樣 ,是從學校的上方往下方看的 ,所以我們也能把學校的風景一次全都看到 .像這種從上方往下方看的方法 ,就叫做俯視 .這張圖片就是一張俯視圖 .像這樣的圖片還有很多 ,大家說說都有哪些呢 生 :(舉例 ) 師 :同學們看看下面這些 圖片 ,找一找哪些是俯視圖 .(教師出示圖片 ,將俯視圖與非俯視圖混在一起 ,以檢查同學們的辨別力 ) 生 :(觀察并討論 ) 師 :很好 .現(xiàn)在回到書上的這張圖片 ,大家說一說 ,向陽小學的校園和我們的校園相比 ,哪個更漂亮 生 :我們的 . 師 :那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧 !(過渡 ) 師 :同學們翻開課本第 2頁 ,閱讀國華給黎明的來信 . 生 :(閱讀 ) 師 :黎明提出了什么要求 生 :想看到國華的學校 . 師 :你遇到過這種情況嗎 生 :(有的說有 ,有的說沒有 ) 師 :我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊 ,你想不想讓他們了解我們學校的美 麗景色呢 想一想 ,怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢 生 :(討論 ) 師 :同學們說了很多種方法 ,我們來看看哪種最切實可行呢 (此過程教師可幫助學生創(chuàng)設問題情境 ,將同學們說的每種方法分析一遍 ,比較哪種最切實可行 .) 師 :學校的模型太大 ,照片又不能一次把景色全照下來 .只有畫圖最簡便易行了 ,還可以讓他們看到我們的畫 ,是不是一舉兩得啊 !(引導學生了解畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一 ,并激發(fā)學生畫畫的興趣 ,為下堂課打下基礎 .) 生 :是 . 師 :看來同學們都躍躍欲試了 ,下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課 ,同學們要準備好畫畫的工具 ,還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分 .下課 ! 【第二課時】 師 :同學們 ,今天我們就要走出教室 ,把我們美麗的校園畫下來了 ,大家都準備好了用具了嗎 生 :準備好了 . 師 :很好 ,下面我們分下組 .(教師可根據(jù)本班學生數(shù)量靈活劃分 ,并編號 ,以便于學生記憶 ,如需要可安排組長 )大家都記住自己的組別了嗎 生 :記住了 . 師 :很好 ,同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作 ,首先確定你們小組要畫什么 ,之后大家都在這附近一起畫畫 .另外 ,老師要強調(diào)幾點 :第一 ,要保持安靜 ,其它班的小朋友都在上課 ,我們不應該影響他們 ,一定 要排好隊 ,沿著走廊悄悄走出去 .第二 ,畫畫的過程中 ,要注意安全 ,不要走出學校的范圍 ,不要單獨行動 ,一定要和本小組的小朋友們在一起 ,不要去危