【正文】 展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。九、板書設計：請到我們學校來十、課后反思：第八課時老師，親愛的老師一、課題：老師，親愛的老師二、教學目標：認識學校的教職員工，知道我們的成長離不開他們的辛勤工作。對老師有禮貌，會用自己的方式表達對老師的愛。四、教學難點：嘗試用不同的方法進行校園探密活動。六、教學時間： 一課時七、教學過程：一、引出課題：問：9月10日是什么節(jié)日？述：1985年1月21日，第六屆全國人大第9次會議正式通過國務院的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。出題，齊讀。讓我們一起來認識他們。三、師生同述師生情：出示第1幅圖，由老師以第一人稱講述《紅紅的故事》。（每組可在兩幅圖中選擇一幅圖講，也可以講老師對自己的關心）大組交流故事。（強調對于不認識的老師或不教自己的老師，見面都要有禮貌；為老師做力所能及的事；學生自己制作或參與制作賀卡才更能表達對老師的敬意）你是如何表達對老師的敬意？四人一組演一演。五、兒歌抒情：出示兒歌，教師范讀。學生跟讀兒歌、自由誦讀、指名讀等。八、作業(yè)設計：抄寫練習題。能在學習知識的過程中做到“勤學好問，細心觀察”。能夠結合自己的實際情況，選擇合適的科學的學習方法。四、教學難點：在學習中要學會勤學好問，細心觀察，找到學習的方法，做個學習的有心人。搜集學習的好方法和名言、科學家的小時候勤學好問的故事。六、教學時間：第二篇：廣教版三年級品德與社會上冊教案集小學教案課件網 三年級上冊品德與社會教案[品德與社會]成長中的我和你〖課程資源的開發(fā)與運用〗（一）學生準備能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。，父母與孩子之間應具有的關系。；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象?！冀虒W結構〗（一）課時安排1課時。，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。讓學生說一說聽了錄音后的感想。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽完學生的回答后，給予稱贊。，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學們一天天健康地長大了。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。[品德與社會]我有一個溫暖的家〖課程資源的開發(fā)與運用〗（一）學生準備、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。（二）教師準備。〖本課題教學目標〗，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。小學教案課件網小學教案課件網，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。（二）教學結構整體設計 〖實施過程〗略[伴你教品德與社會]夸爸爸 贊媽媽〖課程資源的開發(fā)與運用〗（一）學生準備在課前，讓學生搜集小時候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對爸爸、媽媽的工作進行調查訪問，準備照片、匯報卡等材料?！急菊n題教學目標〗，理解父母的辛苦。、料理自己的生活，做力所能及的事情。（二）教學結構整體設計在教學過程中，教師先用“猜一猜”的游戲導入，引導學生理解長大后的變化。最后，通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題，以達到情感的互動?！紝嵤┻^程〗（一）游戲導入師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）（二）引導對比：（同時出示對比照片）瞧，這些同學小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現在同學們都長大了，和以前有什么不一樣？。（2）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。小學教案課件網小學教案課件網師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。）：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查，你想說說嗎？，交流爸爸、媽媽的工作情況。（1）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。（3）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。（四）采訪父母：聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了。師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。，完成教科書第13頁“我的感受”。[品德與社會]我是一個好幫手小學教案課件網小學教案課件網 〖課程資源的開發(fā)與運用〗教師準備。〖本課題教學目標〗、自愛的生活態(tài)度，樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。，并樂于去做，進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。（二）教學結構整體設計。，自己的切身感受有什么不同。、討論和設計：家里有哪些地方需要文明禮貌，小組討論，并設計出 《家庭文明公約》。要求是：根據自己的真實想法和做法，對每個情景中的兩種表現做出選擇。第二個情景：當有事要進父母房間時，得到允許后再進去；，沒必要敲門，可以直接推門進去。第四個情景：回家之后，很累了，再累也不能四仰八叉地；，怎么舒服怎么坐。最后的統(tǒng)計顯示：選A的有16人，選B的有24人。板書――A選項代表的觀點：家人之間也應該講文明禮貌；B選項代表的觀點：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）（這時學生發(fā)生了激烈的爭論，選B的學生堅持認為，在學校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學生認為，這樣做家里人會很高興和舒適，覺得選B的同學太自私了。（三）體驗和感受播放采訪學生家長的錄像片段，小記者向家長提出的問題：（1）媽媽正在做飯時，孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃，您的感受有什么不同？（2）孩子進您房間時，敲門好還是不敲門好，您的感受有什么不同嗎？師：（提醒學生）這都是我們學校我們這個年級的學生家長，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。這時學生說出自己的想法有些只顧自己。教師再啟發(fā)學生聯系自己的親身經歷回憶一下，自己對家人或家人對自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。然后引導學生將心比心。講文明禮貌，實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。生：文明禮貌讓家里每個人都快樂。??（五）討論和設計讓學生思考家里還有哪些地方應該做到文明禮貌、怎么做，并根據“什么時候”和“怎么做”的思路設計出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。值得注意的是，學生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒有想到家庭的氛圍和習慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設的。（二）教師準備我校所在的大連市中山區(qū)山屏街附近有一所軍隊干休所，為了充分利用這一課程資源，在課前我做了以下工作：，帶領學生到干休所調查訪問，參觀干休所展覽室。，樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣?！冀虒W結構〗（一）課時安排2課時。第一課時布置調查采訪任務，帶領學生到軍隊干休所調查，并做好記錄?！紝嵤┻^程〗第一課時（一）布置調查、參觀、訪問任務（二）調查訪問過程，聽取姚老（78歲）、王老（81歲）的報告。生：老爺爺，現在您穿的襯衣，在我家早當抹布用了。于是我向學生介紹了王老、姚老的情況：王老就任過晉冀魯邊區(qū)抗日一營營長、華北野戰(zhàn)軍某部司令，解放后曾任上海市委宣傳部部長，離休后來到大連；姚老曾任滿蒙抗日聯軍兵團參謀、東北野戰(zhàn)軍某縱隊政委，解放后在東北局任職，離休后來到大連。王老：（語重心長地）孩子們，知道你們佩戴的紅領巾的來歷嗎？生：紡織廠做的。姚老：革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為的是下一代不再挨餓受凍。在參觀的過程中，學生被眼前的一件件、一幅幅展品及圖片驚呆了。、老干部進行訪問。（三）返校第二課時（一）導入師：上一節(jié)課我們通過采訪，了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。（二）探究活動。在課上有個別學生問了這樣的問題：“為什么他們非要穿那種衣服？他們是不是知道我們要來參觀，而故意給我們做樣子的？”此時教師引導其他學生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進行交流，使這些學生體會到艱苦樸素是老人們的一貫作風。在戰(zhàn)爭年代，條件是異常艱苦的，戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血。讓學生想一想，現在老人們?yōu)槭裁催€會這樣做呢？由于在訪問時，學生都聽到了老革命、老干部的回答，于是學生用老人的話回答：“家里的錢是父母勞動得來的，他們掙錢不容易，如果浪費了多可惜呀！” 還有的學生說：“可以把它節(jié)省下來給更需要它的人花。師：節(jié)約，體現了對勞動和勞動成果的尊重；節(jié)約，也是珍惜和愛護資源的體現。教師參與其中，與學生一起進行討論，從中了解學生在討論過程中出現的問題，對在討論過程中出現的偏差及時糾正。（1）節(jié)約有什么好處？攀比有什么害處？（2）你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情？你們今后想怎樣做？（學生自由發(fā)言）（三）教師總結師：節(jié)約是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是珍惜資源和保護環(huán)境。[品德與社會]請到我們學校來小學教案課件網小學教案課件網 〖課程資源的開發(fā)與運用〗（一）學生準備，理解“集體”的概念。，如照相機、錄音機等。，并形成書面文字?！凹w”的概念提供觀察場所?！急菊n題教學目標〗“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。，樹立更好地為班集體建設服務的意識?！冀虒W結構〗（一）課時安排1課時。，增進了解。，展望未來?！紝嵤┻^程〗（一）課前準備，調查搜集“我是一名調查員”的活動。教師帶領學生來到居委會、部隊等地點進行調查；攝像教師選取幾個學生調查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學。第一小組：采訪學校教導處的王老師，調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。學生搜集了有關資料或錄音，準備在課堂上做展示。第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成小學教案課件網小學教案課件網 員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫成書面材料。教師要提醒學生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。討論主題：什么是集體。師：同學們，我們在這個集體中已經相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。）（2）播放拍攝的錄像。）師：你們總結得真好！有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。（3）幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。（在理解 “班集體”這個概念時，要充分引導學生說完整，要說出班集體是由學生組成的，是有著共同的學習和成長目標的集體。師：是的，正是由于我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。每個同學都是班集體的一員，我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。組員相繼上臺把自己的采訪內容進行了匯報，中間播放錄音，最后還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、文章登報情況、各項比賽的名次等。我們三（6）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。）（2）第二小組匯報。生：通過對教導處孫老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學習成就的同時，還小學教案課件網小學教案課件網 存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進步。（學生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認清現狀，自我反思，并進行改正。出示不同質量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行匯報。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。）師：同學們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學取得的成績和進步，還記錄著這幾年咱們班的進步呢！你們想聽聽嗎？（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把他請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學生具有較強的感染力。學生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。（三）出謀劃策，改善面貌師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。