【正文】 全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。游戲活動(dòng)——校園尋寶課題 3 一起畫(huà)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了 解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。但是怎樣畫(huà)呢？”學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。帶好紙、筆和指南針。討論： 教師提問(wèn)： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。全班交流、欣賞彼此的作品。感受合作的樂(lè)趣。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū) 40頁(yè)的課文。布置任務(wù)與分組。小組分工及準(zhǔn)備。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明 各自職責(zé)。教師總結(jié)。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定 實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中 44 頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。整理調(diào)查記錄。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 45～46 頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。布置作業(yè)：完成書(shū) 47 頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。布置新任務(wù)。今天，我們也要做同樣的事情。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。教師小結(jié)。布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。體驗(yàn)獲得成功的自豪感。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。先交流各自的繪制的草圖。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處； 對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn) 題，給予可操作性的指導(dǎo)。課題 2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明教學(xué)目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按 實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用 文字進(jìn)行說(shuō)明。這就是圖例?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫(huà)得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。課題 3：多姿多彩得地圖世界教學(xué)目標(biāo)：了解不同種類的地圖知道不同種類地圖有不同的作用。教學(xué)過(guò)程：探究和討論。全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意 識(shí)的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書(shū) 62 頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。欣賞書(shū) 60～61 頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?！?教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè) 學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。布置家庭作業(yè)：繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟提高合作和交流的水平?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同 內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。全班交流?！敝黝}二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 課題 1：繁忙的商業(yè)街教學(xué)目標(biāo)：了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第 65 頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫(huà)。學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。提問(wèn)： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫(huà)和教師 的問(wèn)題自由發(fā)言。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其 他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地 方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其 他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行 專門(mén)的研究。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。全班交流。探究活動(dòng)。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō) 列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們 的思考。課題 3：在商店里工作的人們教學(xué)目標(biāo)：了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí) 需要做哪些工作。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過(guò)模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。布置作業(yè)：向家人介紹今天的活動(dòng)。主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 課題 1：價(jià)格的秘密教學(xué)目標(biāo)：懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價(jià)格。提醒學(xué)生完成調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。２、小組匯總。全班探究討論。進(jìn)一步提 問(wèn)： “ ‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng) 所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素 會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進(jìn)行討論?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同 的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論 的主要內(nèi)容： “買(mǎi)的人是不是注意看商品的說(shuō)明 了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回 答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你 父母呢？” 討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn) 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識(shí)和看說(shuō)明的方法。（1）看各種廣告和商品說(shuō) 明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（3）購(gòu)物有 哪些小竅門(mén)。展示、總結(jié)。布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯 報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。理解誠(chéng)信的普遍意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都 需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇。A、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū) 82 頁(yè)?！盉、請(qǐng)學(xué) 生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。分小組準(zhǔn)備。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。教師小結(jié)。課題 4：試試看教學(xué)目標(biāo)：從不同的角度體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫(huà)出T 恤衫為宜彩筆 教學(xué)過(guò)程： 制作活動(dòng)：以圖啟發(fā)。學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心活動(dòng)。教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。要 求：不許購(gòu)買(mǎi)自己制作的產(chǎn)品。制作時(shí)怎樣 想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？總結(jié)。布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì) 生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。搜集一些古代錢(qián)幣 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？自由討論教師小結(jié)。懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：不同版的人民幣。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。做游戲：看其中一面，猜另一面?！比嘟涣骼首x書(shū) 87 頁(yè)下方額歌謠。學(xué)習(xí)書(shū) 88 頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。情感：愿意與鄰居和睦相處。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。鄰居有困難，熱情幫助。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印Ｄ敲?，下面?qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。情感：愿意與鄰居和睦相處。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。鄰居有困難，熱情幫助。一、身同感受，出點(diǎn)子各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。二、名言警句中的鄰居關(guān)系三、前車(chē)之鑒，可以為師讀故事《六尺巷》并交流收獲講述《孟母三遷》的故事設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。十三 與鄰居和睦相處二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性?？紤]左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。板書(shū)：講謙讓 能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。情感愿意與鄰居和睦相處。行為說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步