【正文】 的對社區(qū)有貢獻的人。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。設(shè)計你心目中的社區(qū)。描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。）三、設(shè)計理想的社區(qū)“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？”4人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！保ㄈ嘀贫ǔ鲆环葑顫M意的計劃。（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。（包括：設(shè)計的特色，設(shè)計的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點評。”第二單元生我養(yǎng)我的地方我的家鄉(xiāng)在哪里目的要求：學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點難點：能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、江省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省市縣”填空說話。自主合作，找到家鄉(xiāng)。（2）小隊上臺指著地圖匯報。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。四、小結(jié)談體會。談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？學(xué)生說說自己二十年后擔(dān)任的角色。如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達自己的思鄉(xiāng)之情呢？討論。開個“思鄉(xiāng)新方法”展示會。四、書信：寄托赤子情的藍舟。聽書信的自述：我的旅程。教師以一個信封作為示范，向?qū)W生介紹信封的一般格式。五、實踐：組織參觀當(dāng)?shù)剜]局。在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。重點難點：重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。教學(xué)準(zhǔn)備：西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動圖片。家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。（丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場）各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。三、第二站：參觀角參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會上學(xué)生寫的小文章。采訪話題：（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？為家鄉(xiāng)的活動出個金點子?？偨Y(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。二、試做一個小導(dǎo)游。向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會。建議寫一份調(diào)查報告。3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)：1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。3培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。教學(xué)難點：能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)過程：一、了解特產(chǎn)：什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。學(xué)生匯報。2》根據(jù)學(xué)生說的隨機課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。看看書想一想并做練習(xí)：把特產(chǎn)與地名用線連起來。根據(jù)這些特點的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)？四、全班交流：以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關(guān)資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。如為特產(chǎn)設(shè)計廣告詞、外包裝等。第二篇：品德與社會三年級下冊教案品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞歌曲，期待親情。二、展示照片，探究親情。再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的?！拔业膼凼且痪滟N心的話?！迸銧敔斏⒉?，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等?！拔业膼凼抢斫獾奈⑿?。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。五、播放歌曲，回味親情。六、課后實踐。）第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼2013年3月25日第三篇：品德與社會三年級下冊教案第一單元 在愛的陽光下第一課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。學(xué)會用自己的方式表達對家長的愛。課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時候的照片。（板書課題；家人的愛）活動一：家長養(yǎng)育我長大結(jié)合課本3頁和自己小時候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋，請學(xué)生說說平時在家庭中呵護小生命的經(jīng)歷?；顒铀模盒⌒∞q論會辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報。教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴(yán)格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊含著對子女深深的愛。愿意父母交談自己的感受和想法。教學(xué)重難點：落實行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。要么給二元錢。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，做爸爸媽媽不容易。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學(xué)生討論一下：如果孩子努力學(xué)著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談?wù)勑?。㈢背靠背，猜一猜。，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設(shè)想的有什么相同之處和不同之處。三、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。第三課 來自社會的愛教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查一下老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。我們每天大部分生活在學(xué)校里。⑵學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？⑶說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談?wù)勛约嚎捶ê透惺堍嚷犂蠋熢V心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。結(jié)合教科書16頁，說說社會為我們做了什么。⑶為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。五、總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。，理解、尊重他人的想法和選擇。教學(xué)重難點：，了解他人，意識到每個人各有特點。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動⑴每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。⑵教師觀察學(xué)生的活動情況。活動中：⑴老師進行自畫像陳列。⑷謎底揭曉活動后： 討論：⑴從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？⑵哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？⑶你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？⑷能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：⑴自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？⑵班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處?；顒佣?我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學(xué)們看圖⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學(xué)生說一說⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。三、我們繼續(xù)來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？思考：為什么同學(xué)會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽?；顒尤?我們是班里的驕傲一、導(dǎo)入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。，嘗試多角度地看待和思考問題。教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。）四、討論分析發(fā)生沖突的原因。采用換位思考的判斷和選擇方式。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)重難點：，愿意與他人分享。，共同完成“設(shè)計活動”。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：活動一：我們的“分享日”“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。、欣賞同學(xué)帶來的物品。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮），小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。小組成果展示交流。⑴在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。讓學(xué)生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?？偨Y(jié)延伸。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。）活動二:尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人