【正文】 險的地方 ,不要爬高等等 .第三 ,老師就在小朋友們的附近指導(dǎo)大家 ,一旦出了問題 ,馬上來找老師 .第四 ,不要毀壞學(xué)校的一草一木 ,我們只把它們畫下來 ,而不是傷害它們 .第五 ,下課鈴響后 ,馬上到老師這里集合 ,把畫交上來 ,然后排隊回教室 .明白了嗎 (一定要明確紀(jì)律和安全問題 ,這是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的大好時機 ,一定要利用上 ) 生 :明白 . 師 :好 ,出發(fā) ! 生 :(分組畫畫 ) 師 :(指導(dǎo) ,并保證這堂 課的安全結(jié)束 ) 【第三課時】 師 :上節(jié)課 ,我們到校園里畫下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景 ,今天我們就來欣賞大家的成果 ,看看誰畫的最好 .(出示同學(xué)們的作品 ) 生 :(欣賞并評比 ) 師 :同學(xué)們畫的都很好 ,可是 ,這些畫都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景 ,并不是整個學(xué)校啊 ,那怎么才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢 生 :把圖拼起來 . 師 :好 ,那我們就趕快動手試試吧 ! 生 :(拼圖 ) 師 :(同學(xué)們會七嘴八舌的說哪幅圖應(yīng)該放在什么地方 ,此時教師可適時創(chuàng)設(shè)問題情境 為什么要放在這里呢 ,可將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來 ) 生 :(將 圖拼好 ) 師 :好了 ,同學(xué)們完成了這幅校園圖 ,你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢 生 :圖太大了 . 師 :對 ,我們拼成的這幅圖太大了 ,沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友 ,那應(yīng)該怎么辦呢 同學(xué)們別急 ,觀察這幅動物園導(dǎo)游圖 ,看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢 生 :這張圖包括了所有動物館 ,而且圖很小 . 師 :仔細(xì)觀察這幅圖 ,看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別 生 :(觀察并對比 ) 師 :我們把學(xué)校的每一部分都畫得很詳細(xì) ,就像拍照片一樣 ,都是真實的風(fēng)景 —— 實景圖 ,一張小紙肯定放不下 ,而這張動物園的導(dǎo)游圖 ,只是大概標(biāo)出了每個動物館的位置 ,并用一個小符號代表 ,比如老虎館就用一個小老虎來代表 ,大象館就用一個大象來代表 ,而不是把整個老虎館和大象館畫出來 ,這樣 ,就節(jié)省了地方 ,一張紙就可以放下了 .按照這種方法 ,同學(xué)們試一試把我們拼成的圖改一改 ,首先給每處景觀想一個符號 .(為從實景圖過渡到平面圖做好準(zhǔn)備 ) 生 :(思考 ) 師 :我們統(tǒng)一一下 ,用下面這些符號來代表 .同學(xué)們 ,把我們的圖改一改吧 !(可請一位同學(xué)在黑板上改 ) 生 :(改圖 ) 師 :好 ,大家看一看 ,前面這位同學(xué)畫得對不對 你的和他的有什么不同 生 :(討論 ) 師 :現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖 ,就是一幅平面圖了 .那什么是平面圖呢 它和我們剛才講過的俯視圖類似 ,是從上垂直往下看 ,把看到的景物用符號表示出來 ,比如黑板上這位同學(xué)畫的這幅圖 .(為便于學(xué)生理解 ,教師可準(zhǔn)備一個小杯子 ,讓同學(xué)們分別從側(cè)面 ,地面和垂直上方進行觀察 ) 同學(xué)們都看過地圖 ,想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢 (教師可用投影儀將學(xué)校平面圖和中國地圖打到屏幕上 ,便于學(xué)生觀察 ) 生 :(觀察并討論 ) 師 :平面圖是地圖的一種 .地圖的范圍一般是全球或一個大的地區(qū) ,比如世界地圖 ,中國地圖 .而平面圖的范圍只是一個很小的區(qū)域 ,比如動物園平面圖 ,博物館平面圖 .(教師出示相應(yīng)圖 片 ,以便于學(xué)生理解 )想一想 ,除了這些平面圖外 ,我們還在什么地方看到過平面圖呢 這就是這節(jié)課的作業(yè) ,同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片 ,可以把你見到的平面圖用相機拍下來 ,下節(jié)課我們就看看誰找的對 ,誰找的不對 .下課 ! (課堂總結(jié) ) 讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多 ,畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一 .在將美麗校園畫下來的同時要注意培養(yǎng)自己的思想品德 ,比如 ,講紀(jì)律 ,講安全 ,分工合作等等 .怎樣將畫好的圖拼在一起呢 首先要將學(xué)校中的景物用符號來表示 ,然后再畫成平面圖 . 學(xué)畫平面圖 教學(xué)設(shè)計 ● 教學(xué)設(shè)計思路 本課內(nèi) 容是本單元教學(xué)重點所在 .本教學(xué)設(shè)計充分考慮了小學(xué)生的接受程度 ,打破了書本的教學(xué)順序 ,注意逐步引導(dǎo) ,于討論和做游戲中 ,將知識傳授給學(xué)生 .首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手 ,引出如何看平面圖這一問題 ,進而導(dǎo)入本課重點 —— 學(xué)會辨方向 ,再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用 ,并通過留作業(yè)的方式 ,將兩堂課中的空白填補 ,以利于思維的延續(xù)性 ,最后 ,由學(xué)生自己畫的平面圖引導(dǎo)學(xué)生要愛護自己的學(xué)校 ,并通過設(shè)計文明標(biāo)志牌這一行動 ,增強了學(xué)生校園主人翁的意識 ,很好的達到了課標(biāo)的要求 ,并為接下來的授課 打下了良好的基礎(chǔ) . ● 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識目標(biāo) (東 ,南 ,西 ,北 ,東北 ,西北 ,東南 ,西南 ),初步掌握辨別方向的方法 . ,自己能設(shè)計簡單的圖例 ,能畫簡單的平面圖 . (二 )能力目標(biāo) . ,用圖的方法和習(xí)慣 ,訓(xùn)練學(xué)生動手操作與繪畫的能力 ,培養(yǎng)與人合作的意識 . (三 )情感態(tài)度與價值觀 ,有責(zé)任愛護學(xué)校的設(shè)備 ,維護學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 . ,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識 . 生大膽實踐 ,認(rèn)真做事的精神 ,積極參與到合作學(xué)習(xí) ,相互交流的活動中來 . ● 教學(xué)重難點 (一 )教學(xué)重點 . . (二 )教學(xué)難點 . . ● 教學(xué)方法 探究式學(xué)習(xí)方法 ,做游戲法 ,活動法等等 . ● 教學(xué)媒體 尺子 ,手表 ,指南針 ,畫圖所用工具 ,粘貼所用工具等等 . ● 課時安排 3課時 . ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 檢查作業(yè)導(dǎo)入法 . 師 :上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊 生 :搜集平面圖 . 師 :很好 ,同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出 來吧 !首先同桌互換 ,看看誰全找對了 . 生 :(互換并檢查 ) 師 :我們請幾位同學(xué)上來給大家展示并講解 . 生 :(展示并講解 ) 師 :(借用一位同學(xué)的平面圖 )大家說一說 ,應(yīng)該怎樣看平面圖呢 比如這張動物園的平面圖 ,如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢 生 :(各自發(fā)表意見 ) 師 :對了 ,我們應(yīng)該首先辨別出方向來 ,然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方 .(教師要在學(xué)生的討論中及時將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來 ) (講授新課 ) 師 :那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢 生 :(學(xué)生對方向的認(rèn)識一般比較容易 ,大部分都能說出東 ,南 ,西 ,北 .) 師 :同學(xué)們說的很好 .現(xiàn)在 ,拿出你的尺子 ,在本子上畫一個十字交叉的圖形 ,想一想 ,應(yīng)該把東 ,南 ,西 ,北填到哪個位置上 .(教師拿尺子在黑板上演示畫圖 ,但不要急于告訴學(xué)生答案 ,讓學(xué)生先自己思考 ,增加自我體驗感 ) 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié) ,把方向填在黑板上 ) 師 :我們可以把這幅圖總結(jié)為 :上 ( )下 ( )左 ( )右 ( ).(引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié) ) 生 :上北下南 ,左西右東 . 師 :這句話很重要 ,在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用 ,同學(xué)們一定要記牢 .(教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀 ,幫助學(xué)生加深記憶 ) 生 :(朗讀并記憶 ) 師 :除了東 ,南 ,西 ,北外 ,還有西北 ,西南 ,東北 ,東南 .同學(xué)們在剛才的圖上再劃兩條線 ,想一想 ,這四個方向應(yīng)該填到什么地方 . 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié) ,把方向填在黑板上 ) 現(xiàn)在我們了解了方向 ,想一想 ,你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢 (教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時點撥 ,讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性 ) 生 :(講述故事 ) 師 :通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事 ,我們知道了辨別方向的重要性 .那么 ,同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié)幾種常用的方法 ,如利用太陽 ,北斗七星的位置 ,山坡上植物的 方向 ,手表的指針等 ,不必介紹太多 ,注意和周邊生活相聯(lián)系 ,如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法 .為增強愛國主義情感 ,教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識 .最后 ,教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容 —— 做辨方向的游戲 ,以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備 .) 【第二課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 師 :上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了如何辨方向 ,今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲 ,看看大家是不是都學(xué)會了 . (講授新課 ) (將學(xué)生分組 ,注意每組學(xué)生應(yīng)有層次 ,學(xué)習(xí)好的 ,差的 ,講紀(jì)律的 ,淘氣的應(yīng)分在一起 ,這樣有利于活動的進行 .每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向 ,教師可將能夠辨別方向 的用具 ,如指南針等放在講臺前 ,由同學(xué)們來挑選 ,以提高自主性 .活動中 ,教師應(yīng)注意積極引導(dǎo) ,不要過多干涉 .) 生 :(做游戲 ) 師 :剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲 ,下面就請同學(xué)們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的 .(依次由小組代表講解 ,其他組員負(fù)責(zé)補充 ,其他組的同學(xué)作為評判 ,看使用的方法是否正確 .教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種 ,具體方法可參見教材教法 ) 生 :(講解并學(xué)習(xí) ) 師 :同學(xué)們說的都很好 ,可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法 .那現(xiàn)在我們就來運用辨方向的知識做一下課本第 7頁的問題 .(注意教會學(xué) 生答題的方法 ,首先 ,找準(zhǔn)方向 ,認(rèn)清東南西北 .其次 ,將圖例對號入座 ,找到問題中提到建筑物的位置 .) 生 :(看圖分析并作答 ) 師 :看來同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了 ,現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識 ,給我們的教室畫張平面圖吧 !想一想 ,在動手畫之前 ,應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢 生 :確定繪畫步驟 . 師 :對 ,那么大家都說說看 ,有哪些步驟呢 生 :(討論 ) 師 : ,畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo) . ,如門窗 ,黑板 ,講臺等 . ,并制作圖例表 . ,位置關(guān)系 等 . . . 生 :(學(xué)習(xí) ) 師 :確定了繪畫的步驟 ,再畫畫就不難了 ,請同學(xué)們按照上述步驟 ,利用課余時間 ,把我們教室的平面圖畫出來吧 ! 生 :(完成作業(yè) ) 【第三課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 師 :上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎 請大家把自己的平面圖拿出來 ,和其他組的同學(xué)交換 ,看看大家畫的對不對 生 :(交換平面圖并檢查 ) (講授新課 ) 師 :在前面幾節(jié)課中 ,我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖 ,在這個過程中 ,同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象 ,有好的也有壞的 ,比如 :花壇里有很多垃圾 ,有些同學(xué)的課桌上很臟等等 ,現(xiàn)在我們就來說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些 生 :(討論 ) 師 :校園是優(yōu)美的 ,可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生 ,同學(xué)們說 ,我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢 生 :(討論 ) 師 :同學(xué)們說得都很對 ,我們應(yīng)該從身邊的小事做起 ,做校園的小衛(wèi)士 ,不僅自己不做不文明的事 ,同時還要監(jiān)督別人 ,大家一起努力把我們的校園維護的更加干凈漂亮 .為了把這些想法落到實處 ,我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌 ,掛在學(xué)校的每個角落里 ,時刻提醒大家要愛護校園環(huán)境 ,想一想 ,哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢 生 :(討論 ) 師 :對 ,在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌 ,現(xiàn)在大家就動起手來 ,把你的想法付諸實踐 ,設(shè)計文明標(biāo)志牌 . 生 :(設(shè)計并制作文明標(biāo)志牌 ) 師 :好了 ,現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧 !(帶領(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室 ,把文明標(biāo)志牌掛在水房 ,走廊 ,教室等等地方 .) 生 :(遵守紀(jì)律同時完成任務(wù) ) 師 :同學(xué)們 ,請大家課下寫一篇心得體會 ,把我們這次小活動總結(jié)一下 ,看看自己都得到了哪些收獲 ! 生 :(完成作業(yè) ) (課堂總結(jié) ) 本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容 ,起著承上啟下的作用 .在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 ,講解了辨方向的具體知 識 ,使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運用這一知識 .愛護我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在 ,使小學(xué)生們懂得了愛護美麗的校園 ,時刻記得做一名校園的小衛(wèi)士 . 我們學(xué)習(xí)的場所 教學(xué)設(shè)計 ● 教學(xué)設(shè)計思路 我們學(xué)習(xí)的場所 是對前兩課內(nèi)容的復(fù)習(xí) ,應(yīng)用及延伸 .本教學(xué)設(shè)計從學(xué)生們喜聞樂見的電影入手 ,引出尋寶這一主題 ,激發(fā)學(xué)生的興趣 ,繼而展開 校園尋寶 的活動 ,使學(xué)生們在游戲中復(fù)習(xí) ,運用前面學(xué)習(xí)過的知識 .接著 ,又在教師的帶領(lǐng)下 ,走出校園 ,去了解更大范圍意義下的學(xué)習(xí)場所 ,將本課課題延展開來 ,在社會的大舞臺上 ,使學(xué)生們運用了 自己的知識 ,嘗試畫出學(xué)校到指定建筑物的路線圖 ,之后 ,教師又留了一個作業(yè) —— 畫自己上學(xué)的路線圖 ,這需要和父母配合完成 ,既防止了學(xué)生對知識的遺忘 ,也有助于增進父母與孩子之間的感情和交流 ,可謂一舉兩得 .最后一課時 ,安排了品德教育 ,包括 :上學(xué)途中應(yīng)注意的安全事項 ,同學(xué)之間互幫互助的良好品德 ,以及對周邊生活地區(qū)的熱愛 .這就及時將知識與情感整合了起來 ,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)的要求 . ● 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識目標(biāo) . . (二 )能力目標(biāo) 能力 . . (三 )情感態(tài)度與價值觀 ,以路線圖為工具 ,去認(rèn)識更多的人 ,為社區(qū) ,為更多的人做好事 . ,愛護公共設(shè)施 . ● 教學(xué)重難點 (一 )教學(xué)重點 . . (二 )教學(xué)難點 .