22直線與平面平行的判定2(參考版)

【摘要】《直線與平面平行的判定》教學設計一、教學內容：人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第二節(jié)第1課二、教材分析：直線與平面問題是高考考查的重點之一，求解的關鍵是根據(jù)線與面之間的互化關系，借助創(chuàng)設輔助線與面，找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。通過對有關概念和定理的概括、證明和應用，使學生體會“轉化”的觀

2024-12-02 22:22

22直線、平面平行的判定及其性質2(參考版)

【摘要】直線和平面平行的判定與性質（一）一、素質教育目標（一）知識教學點1．直線和平面平行的定義．2．直線和平面的三種位置關系及相應的圖形畫法與記法．3．直線和平面平行的判定．（二）能力訓練點1．理解并掌握直線和平面平行的定義．2．掌握直線和平面的三種位置關系，體現(xiàn)了分類的思想．3．通過對比的方法，使學生掌握直線和平

2024-12-02 22:22

22平面與平面平行的判定2(參考版)

【摘要】平面與平面平行的判定一、素質教育目標（一）知識教學點1．兩個平面平行的性質．2．兩個平行平面的公垂線、公垂線段、距離的定義．（二）能力訓練點1．利用轉化的思維方法掌握和應用兩個平面平行的性質．2．應用類比的方法理解并掌握兩個平行平面的公垂線、公垂線段、距離的定義．二、教學重點、難點、疑點及解決方法1．教

2024-12-01 21:39

22直線與平面平行的判定2(參考版)

【摘要】一、直線與平面平行的判定平行關系的判定空間直線和平面的基本關系圖形表示符號表示a??a?aA??直線在平面內直線與平面相交直線與平面平行復習引入直線與平面有幾種位置關系？a?a?A?a怎樣判定直線與平面平行呢？直觀感知

2024-11-20 21:25

22直線與平面平行的性質2(參考版)

【摘要】課題：§直線與平面平行的性質教學任務分析：知識與技能通過觀察探究，進行合情推理發(fā)現(xiàn)直線與平面平行的性質定理，并能準確地用數(shù)學語言表述該定理；能夠對直線與平面平行的性質定理作出嚴密的邏輯論證，并能進行一些簡單的應用．過程與方法通過直觀感知和操作確認的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的幾何直覺、運用圖形語言進行交流的能力；體會和感受通過自

2024-12-02 22:22

22直線與平面平行的判定1(參考版)

【摘要】直線與平面有幾種位置關系？復習引入其中平行是一種非常重要的關系，不僅應用較多，而且是學習平面和平面平行的基礎．有三種位置關系：在平面內，相交、平行．怎樣判定直線與平面平行呢？引入新課根據(jù)定義，判定直線與平面是否平行，只需判定直線與平面有沒有公共點．但是，直線無限延長，平面無限延展，如

2024-11-20 21:25

22直線、平面平行的判定及其性質2(參考版)

【摘要】學習目標：1．能了解直線和平面的三大位置關系；2．能用圖形語言與符號語言表示線面的位各種位置關系；3．能理解直線和平面平行的判定定理的證明；學習重點：學習難點：1、直線與平面的位置關系；2、直線與平面平行的判定定理的應用。直線與平面平行的判定定理的證明。4．能運用直線和平面平行的判定定理證明線面平行

2024-11-21 07:47

22直線與平面平行的判定1(參考版)

【摘要】中小學教育資源站（中小學教育資源站直線與平面平行的判定福建省南安一中洪麗敏（362300）三維目標一、知識與技能1、通過直觀感知、操作確認，理解直線與平面平行的判定定理并能進行簡單應用2、進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力和空間想像能力二、過程與方法1、啟發(fā)式。以實物（教室等）為媒體，啟發(fā)、誘思

2024-12-02 22:22

22平面與平面平行的判定2(參考版)

【摘要】李紅梅齊齊哈爾市第一中學A1B1ABCDC1D1B′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACD動手實驗（1）平面β內有一條直線與平面α平行，α，β平行嗎？不一

2024-11-20 21:26

22直線平面平行的判定及其性質(參考版)

【摘要】平行的判定復習提問直線與平面有什么樣的位置關系？——有無數(shù)個公共點；——有且只有一個公共點；——沒有公共點。???aaa探究問題，歸納結論如圖，平面外的直線平行于平面內的直線b平行。（1）這兩條直線共面嗎？（2）直線與平面

2024-08-06 03:58

22直線、平面平行的判定及其性質(1)(參考版)

【摘要】直線、平面平行的判定及其性質主要內容平面與平面平行的判定直線與平面平行的性質直線與平面平行的判定平面與平面平行的性質直線與平面平行的判定（1）直線在平面內——有無數(shù)個公共點．（2）直線和平面相交——有且只有一個公共點．（3）直線和平面平行——無公共點．一條

2024-08-06 03:57

22直線、平面平行的判定及其性質1(參考版)

【摘要】課題直線與平面平行的判定和性質（1）教學目標1．理解并掌握直線和平面平行的定義．2．了解直線和平面的三種位置關系，體現(xiàn)了分類的思想．3．通過對比的方法，使學生掌握直線和平面的各種位置關系的圖形的畫法，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力．4．掌握直線和平面平行的判定定理的證明，證明用的是反證法和空間直線與平面的位置關系，進一步培養(yǎng)學生

2024-12-02 07:23

直線與平面平行的判定(參考版)

【摘要】直線與平面有幾種位置關系？復習引入其中平行是一種非常重要的關系，不僅應用較多，而且是學習平面和平面平行的基礎．有三種位置關系：在平面內，相交、平行．怎樣判定直線與平面平行呢？引入新課根據(jù)定義，判定直線與平面是否平行，只需判定直線與平面有沒有公共點．但是，直線無限延長，平面無限延展，如

2024-08-03 08:35

22平面與平面平行的判定3(參考版)

【摘要】《平面與平面平行的判定》教學設計一、教學內容：人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第二節(jié)第2課二、教材分析：平面與平面問題是高考考查的重點之一，求解的關鍵是把平面與平面問題轉化為直線與平面問題、直線與直線問題來解決，使學生體會“轉化”的觀點，提高學生的空間想象能力和邏輯

2024-12-01 21:39

23直線與平面垂直的判定2(參考版)

【摘要】直線與平面垂直的判定人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》必修2第二章第三節(jié)華南師范大學數(shù)學科學學院黃麗玲一、教學目標1.知識目標（1）掌握直線與平面垂直的定義（2）理解并掌握直線與平面垂直的判定定理（3）會判斷一條直線與一個平面是否垂直2.能力目標（1）培

2024-12-02 22:22

22直線與平面平行的判定2(完整版)

22直線與平面平行的判定2(更新版)

22直線與平面平行的判定2(專業(yè)版)

22直線與平面平行的判定2(留存版)