六年級(jí)下冊(cè)寫字教案(同名5467)(參考版)
2025-04-19 23:27本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課的主要內(nèi)容?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟遥孕误w變窄。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。小組討論。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。（三）和“少”組合的字舉例。 和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第16課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題第16課B “主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱。小組討論。（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。（三）和“主”組合的字舉例。 和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第15課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題第15課（五）字根“可”組合成的字這兩個(gè)字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容“可”在字右時(shí)形體變窄。教師總結(jié)：A “可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。小組討論。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。（三）和“可”組合的字舉例。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。 怎樣寫和“可 ”組合的字2 激發(fā)興趣 怎樣寫和“可 ”組合的字教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；2 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字。（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。3 出示“兆”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。 ”的““施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的?！笆焙汀胺浮北容^，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時(shí)要靠攏。2 出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫的。 什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二 新授（一）什么叫相背1 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開(kāi)，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第13課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題第13課（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。3 出示“功”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功”字時(shí)，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯(cuò)，這樣就顯得緊而不擠了。（二）怎樣寫好相向的字1 出示例字“錫”2 學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫“錫”字時(shí)，““功”、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯(cuò)開(kāi)。3 根據(jù)例字講解：“錫”中“這類字寫時(shí)容易過(guò)擠，所以要求做到緊而不擠。 相向2 激發(fā)興趣 相向教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3 使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。（四）大小處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系?！安亍弊止P畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。（二）怎樣安排大小1 出示例字“西”2 學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。 大小2 激發(fā)興趣 大小教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小；3 使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。3 出示“乍”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？（二）怎樣安排疏密1 出示例字“臻”2 學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？全班交流：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下
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