六年級教案(同名2777)(參考版)
2025-05-14 23:44本頁面
【正文】 這節(jié)課就上到這里。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺表演?！e行化裝舞會（有時間就舉行）（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。再聽全曲。介紹“探戈”舞曲的節(jié)奏。向?qū)W生介紹“探戈”舞曲的種類和節(jié)奏。四、欣賞樂曲《化裝舞會》讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。這節(jié)課就上到這里。（1）說出屬于是什么類型的音樂？師：你們知道它是屬于搖滾樂還是爵士樂？（2）再次聆聽（學(xué)生用瓶子和筷子給樂曲伴奏）師：好，我們再來欣賞一次，請你們用你手中的打擊樂，用自己喜歡的節(jié)奏型再一次為這首樂曲伴奏，好嗎？三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。（5）學(xué)生再合奏一次。（反復(fù)練習(xí)中教師及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題）師：好！我們試著來吹奏一次。（3）用笛子吹奏第二聲部旋律。師：讓我們一起安靜下來聽聽這段旋律，想想它與《紅河谷》有和聯(lián)系呢？（教師吹奏第二聲部）（2）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。三、合奏歌曲。（學(xué)生之間互評）1學(xué)生再次演唱。師：大家唱的棒極了，聽到同學(xué)們的歌聲，老師也想唱，你們來給老師當(dāng)評委好嗎？（學(xué)生評價老師）學(xué)生pk賽。師：聽老師的伴奏，請大家試著來演唱歌詞。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。師：大家吹得真不錯，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請大家翻開課本22頁，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個國家的民歌？（板書：紅河谷、加拿大）欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。出示課題。分析曲調(diào)：師：請你們看看這兩行譜，都有什么特點(diǎn)？師：你們有沒有覺得那個地方比較困難的，或者你覺得要提醒大家的？吹奏曲調(diào)：師：請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴，邊唱旋律邊做一次指法。（老師用豎笛為學(xué)生演奏）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。 師：剛才，老師聽到你們的伴奏只是用節(jié)拍的形式，你們能不能想出它的伴奏譜呢？（再次播放樂曲，學(xué)生用打擊樂按節(jié)奏譜伴奏）三、學(xué)習(xí)歌曲：出示樂譜，老師用電子琴為學(xué)生演奏。（播放樂曲，學(xué)生用打擊樂伴奏）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲的民族音樂?！梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。五、欣賞樂曲《平原，我的心》1初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。有感情完整的演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲。跟著伴奏演唱歌譜。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。教學(xué)過程：一、競猜游戲開課：師：“同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家；——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。三、聆聽《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛拉丁美洲的民族音樂。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。 多彩的美洲七、小結(jié)。五、隨音樂舞蹈?？傊?，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。聆聽《萬馬奔騰》時，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，也可鼓勵學(xué)生用他們喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受體驗音樂的情感，及其鮮明的民族風(fēng)格。 教學(xué)過程：師生再見課后反思： 第三課時教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。對比德德瑪和騰格爾的音色，認(rèn)識他們不同的演唱風(fēng)格。說說對他音色的認(rèn)識和理解。復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、判斷歌手的音色。即興創(chuàng)作旋律。完整演唱。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。自由朗讀歌詞。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。三、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》談話導(dǎo)入：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請
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