六年級下冊寫字教案(同名5467)-文庫吧資料
2025-04-22 23:27本頁面
【正文】 部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。 什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二 新授（一）什么叫疏密1 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。教學(xué)時間：1 課時 （總第10課時）教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題第10課四 小結(jié)（三）伸縮關(guān)系處理得好的字通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。全班交流：（二）怎樣伸縮1 出示例字“降”2 學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。 什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二 新授（一）什么叫伸縮1 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。 伸縮教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；3 使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。（三）避讓關(guān)系處理得好的字4 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？全班交流： ”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊?！八弊值耐僚詾榱丝烤o右邊部件，和“4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。3 根據(jù)例字講解： 什么叫避讓呢？為什么要避讓？二 新授（一）什么叫避讓1 漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。 避讓教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。（四）筆畫未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3 出示“心”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。（二）怎樣呼應(yīng)1 出示例字“小”2 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。 呼應(yīng)2 激發(fā)興趣教學(xué)時間：1 課時 （總第7課時）教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1 板書課題第7課2 想一想。4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。 寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。（4）可以點代畫，減省部分筆畫?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。班級討論。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。六年級校本（書法）下冊第2部分教案第6課 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 主次分明方法同上4 部件伸縮方法同上5 圍當(dāng)留缺方法同上6 上小下大，左輕右重方法同上三（2）正斜變化A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。C 分析比較“堅”字。C 分析比較“重”字。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直A 出示例字 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 重心平穩(wěn) 方正變化教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過對照查出病因；3 學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書上的病例分析病因。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑦學(xué)生臨摹，
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