六年級下冊寫字教案(同名5467)-全文預(yù)覽
【正文】 的字，體會大小的關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 出示“乍”字4 學生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。 什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二 新授（一）什么叫疏密1 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。教學時間：1 課時 （總第10課時）教學過程：一 導入1 板書課題（三）伸縮關(guān)系處理得好的字通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。（二）怎樣伸縮1 出示例字“降”2 學生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復，伸長了右豎。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。 伸縮教學目標：1 指導學生知道什么叫“伸縮”；2 使學生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；3 使學生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 ”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。4 讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。 什么叫避讓呢？為什么要避讓？二 新授（一）什么叫避讓1 漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。3 出示“心”字4 學生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。 呼應(yīng)2 激發(fā)興趣教學時間：1 課時 （總第7課時）教學過程：一 、導入1 板書課題2 想一想。 寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。班級討論。2 能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。3 主次分明方法同上4 部件伸縮方法同上5 圍當留缺方法同上6 上小下大，左輕右重方法同上三A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“堅”字。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直A 出示例字 重心平穩(wěn) 方正變化教學目標：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過對照查出病因；3 學會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。⑦學生臨摹，師巡視指導。①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。⑦學生臨摹，師巡視指導。①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。二、 新授1 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。 全包圍教學目標：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三 練習1 寫一寫；2 想一想。⑤學生臨摹，師巡視指導。 包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。 包圍結(jié)構(gòu)（一）三 練習1 寫一寫；2 想一想。（C）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。教學時間：1 課時 （總第2課時）教學過程：一 導入1 板書課題四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。教學時間： 1 課時 （總第1課時）教學過程：一、導入1 板書課題 上下結(jié)構(gòu)（一）教學目標：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；能分析病例，通過上下對照查出病因；會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。二、新授講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。 三、練習寫一寫；想一想。 上下結(jié)構(gòu)（二）教學目標：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這
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