【正文】 有一定的破壞力。　　3．深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：　　文章的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象（并舉例說(shuō)明）　?。?）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)說(shuō)教痕跡?！　∷模畬W(xué)生小結(jié)　　學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。從小事做起為自己喝彩2．同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。：繁榮、旺盛?！　　　　』倚膯蕷鈙224。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。　　　推薦閱讀《邯鄲學(xué)步》　　板書(shū)設(shè)計(jì):　　　　　　　　　　　　　　寓言二則　　　　　　　　東施效顰　　　　　　楚王好細(xì)腰　　　　?。ú磺袑?shí)際的模仿）?。ò⒁夥钣：o(wú)窮）　　 做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。看到這番情景楚王還樂(lè)的起來(lái)嗎？　　（4）你想對(duì)楚王和大臣們說(shuō)什么？　　四．升華延伸　　你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫(xiě)點(diǎn)什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)　　其實(shí)我們中國(guó)的歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、保持自我，誰(shuí)給大家講講他們的故事？　　這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)？　 教師點(diǎn)撥：《楚王好細(xì)腰》通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)?！〖w交流：?。?）知道楚王喜愛(ài)細(xì)腰后，大臣們的心里會(huì)想什么？?。?）大臣們投其所好，他們是怎么做的？　 出示句子：“故靈王之臣，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。二、學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》　自讀自悟，讀懂、讀通每句話?！〗處熤笇?dǎo)點(diǎn)撥：這則寓言告訴人們不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反?！∥魇┪嬷乜?，皺著眉仍賞心悅目，東施也來(lái)學(xué)學(xué)吧！她美嗎？從哪看出來(lái)的？　出示課件：東施丑：“其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走?！　　》磸?fù)朗讀，把文章讀流暢。你了解莊子嗎？二、初讀課文。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。｝ 丑 石 丑作業(yè)：本文最后一段，是作者的感悟。）分析了文章的思路與寫(xiě)法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：這篇文章講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)?“世有伯樂(lè)然后有千里馬”“這使我們很驚奇”中的“者”指代的是什么內(nèi)容？理解：說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。理解：用比較的方式證明丑石的無(wú)庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它”作者“遺憾”它什么，為什么“遺憾“呢？這一句的作用是什么？理解：從三個(gè)方面回答A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜歡）；B、牛似的模樣（從形狀上說(shuō)其蠢笨）；C、誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它……多礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)心，還礙地面）。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來(lái)具體分析一下其中的內(nèi)容。（見(jiàn)附錄）《臘月1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。本文通過(guò)描寫(xiě)一塊長(zhǎng)年累月埋沒(méi)于污泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，某一日被一位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，終于成了無(wú)價(jià)之寶的石頭的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)人生操守的探索思考。 石在學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起學(xué)生對(duì)生活的感受?！对⒀远t》中《東施效顰》通過(guò)東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實(shí)際地照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反；《楚王好腰細(xì)》通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)。有散文、有隨筆、有寓言、有戲??；有古代作品、有當(dāng)代作品；有中國(guó)作品、有外國(guó)作品。四、起草作文，教師巡視。三、指導(dǎo)寫(xiě)作1．你打算分哪幾部來(lái)寫(xiě)？重點(diǎn)寫(xiě)什么？ 交待“我”身邊高尚的人是誰(shuí)。第一、二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文【教學(xué)過(guò)程】：一、揭題今天的作文課，我們練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人。：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。、改寫(xiě)。給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。尊敬普通人【教材簡(jiǎn)析】： 本文以一個(gè)世紀(jì)老人的百年樂(lè)理，感悟到一個(gè)極其簡(jiǎn)單但又不易做到的做人道理，應(yīng)當(dāng)尊敬普通人。）六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文中心。談自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人？特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？（這一點(diǎn)非常重要，從小樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，是他們將來(lái)能否立足于社會(huì)，做一個(gè)高尚的人的關(guān)鍵。）③學(xué)生再來(lái)讀課文，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為楊震是個(gè)什么樣的人？（嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）過(guò)了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)楊震的神態(tài)、語(yǔ)氣，動(dòng)作等，加深對(duì)人物的深入理解，體會(huì)楊震的高貴品德。 全班齊讀。 二、學(xué)生自讀、齊讀。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：收集相似的小故事；查找有關(guān)楊震的生平資料。 教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。一個(gè)人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無(wú)人，都能?chē)?yán)以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)范，有口皆碑。默默 守候【課后小記】： 預(yù)習(xí)《楊震暮夜卻金》。）五、有感情地朗讀課文。（ 鼓勵(lì)發(fā)言）朗讀第三段。1 、自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。四、講讀第二段。二、 檢查預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。用樸實(shí)的語(yǔ)言，贊揚(yáng)了看林人的美好品質(zhì)。（必做）２．有感情朗讀課文。三、指導(dǎo)續(xù)編：桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)，我們能否按照我們對(duì)這兩位人物的理解，把《窮人》這個(gè)故事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？編寫(xiě)時(shí)還要注意些什么？⑴小組討論，練習(xí)編寫(xiě)。（樂(lè)于助人）表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點(diǎn)上，課文有哪些寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)？（１）細(xì)致的心理描寫(xiě)。二、總結(jié)課文。２．抄寫(xiě)描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。（4）說(shuō)完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思？（優(yōu)秀生）４、理解第三層：（１）漁夫聽(tīng)了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會(huì)這么說(shuō)？（２）練習(xí)朗讀。出示課件 歸納段落大意。（２）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見(jiàn)，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見(jiàn)桑娜對(duì)鄰居的關(guān)心是真摯的。2. ，讀課文。（3）暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：（地掃得干凈；火沒(méi)熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。（在書(shū)上劃出有關(guān)詞語(yǔ)）?。?、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補(bǔ)漁網(wǎng)。１、快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？２、默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段?？心崮取贰稄?fù)活》是世界文學(xué)界中的不朽名著。托爾斯泰（1828－1910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．學(xué)會(huì)十個(gè)生字。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽部梢越o大家介紹你知道的總理的感人事跡。 去東郊迎接西哈努克親王和王后　　下午兩時(shí)三、指導(dǎo)閱讀第三段　　1．作者在回來(lái)的路上對(duì)自己說(shuō)了哪些話？為什么說(shuō)這些話？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　　2．有感情地朗讀這段課文。（“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”）　　3．看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫(xiě)的？ 　?。?）分小組討論，課文用了哪些例子說(shuō)明他工作辛苦？又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡(jiǎn)樸的？　?。?）交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〉谝欢危?）作者送稿子給周總理審閱。 ）　　指名分段讀課文。 峋（ ）三、檢查預(yù)習(xí)　　辨析　　咨（二、初學(xué)課文　　自由讀文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？（出示插圖）　　夜深了，我們敬愛(ài)的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專(zhuān)注，多么認(rèn)真?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】　　按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)。我們來(lái)看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感?！　『?jiǎn)述課文主要講了什么事。 ） 碟（ 殉（ ）　?。?）周總理為什么叫“我”到中南海去？ 　?。?）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？ 　　（3）回家路上“我”是怎么想的？ 　?。?）文中哪一段重點(diǎn)描寫(xiě)出周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸？ （中等生）　　2．按照思考的順序理清課文段落。五、布置作業(yè)：　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)　　1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？ 　　2．用筆勾劃出文章的中心句?！　?．交流?！　?時(shí)間：1974年3月26日27日（此時(shí)已患重?。　∠挛缛龝r(shí) 政治局會(huì)議　　晨二時(shí)半 辦公　　中午十二時(shí) 休息　　 教師小結(jié)：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無(wú)私地奉獻(xiàn)了一生?！　?2．搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽(tīng)。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。１、板題：窮人２、簡(jiǎn)介作者：列夫其代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜２、課文寫(xiě)了一件什么事？ 三、再讀課文。（２）桑娜家里生活很困難?！。?、衣著破爛，孩子門(mén)沒(méi)鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。五、布置作業(yè)：1. 。（１）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說(shuō)出理由。（３）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？理解“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……　嗯，揍我一頓也好！”這句話的意思。３、理解第二層：（１）這層主要講什么？（學(xué)困生）（２）桑娜說(shuō)這段話時(shí)心情怎樣？（中等生）（３）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會(huì)人物的思想感情。四、布置作業(yè)：１．有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)檢查?！　O夫的特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。朗讀并體會(huì)共用詞造句之妙。四、布置作業(yè)：1．編《窮人》，用二、三百字寫(xiě)下來(lái)，注意想象要合理。白樺林的低語(yǔ)【教材分析】： 這是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的抒情散文。采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)過(guò)《美麗的小興安嶺》，在我國(guó)內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北—西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長(zhǎng)著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。 自讀課文，思考：按文章內(nèi)容，全文可分為幾段？ 討論。五、講讀第三段。 背誦自己喜歡的句段。 自讀第三段，思考：為什么說(shuō)林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？ 討論交流。（A、B生答）（作者結(jié)合對(duì)大興安嶺的白樺林的描寫(xiě)，邊寫(xiě)景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛(ài)之情。六、布置作業(yè)： 完成課后練習(xí)。堅(jiān)守 崗位無(wú)私奉獻(xiàn) 故事雖小，其教育意義卻不小。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語(yǔ)言。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“慎獨(dú)”的深刻內(nèi)涵。（要突出以下幾個(gè)方面，對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料） 楊震，字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時(shí)經(jīng)博覽，無(wú)不窮究”，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。 后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書(shū)院”。 指名讀課文，教師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。楊震是怎樣做的？ 在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)要重點(diǎn)抓住楊震的語(yǔ)言來(lái)理解。（神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望；動(dòng)作語(yǔ)氣可讓學(xué)生上來(lái)邊說(shuō)邊作邊演。首先學(xué)生體會(huì)什么是“慎獨(dú)”？學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì)，慎獨(dú)的重要性。（可加入一些常見(jiàn)的文言知識(shí)學(xué)習(xí)。3．有感情地朗讀課文。通過(guò)活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】同教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】墻報(bào)【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入你、我、他，我們都是普通人。二、準(zhǔn)備材料采訪父母單位敬老愛(ài)幼的叔叔、阿姨，寫(xiě)成稿子。，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書(shū)寫(xiě)整潔。第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:單元小結(jié)【教學(xué)過(guò)程】：一、提出要求：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)一段就要“回頭看