六年級下冊寫字教案(同名5467)(存儲版)
【正文】 是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻分布。 怎樣寫和“可 ”組合的字教學目標：1 指導學生知道什么叫字根；2 使學生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；3 使學生會書寫和字根“可”組合成的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。教師總結(jié)：A “可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。教學時間：1 課時 （總第15課時）教學過程：一 導入1 板書課題（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。第16課（三）和“少”組合的字舉例。“少”做字的部件多在字右，所以形體變窄。 本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：A 獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。 和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？二 新授（一）復習什么叫字根指名回答什么叫字根。B “主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。（三）和“主”組合的字舉例。第15課小組討論。細看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。 ”的““施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏。教學時間：1 課時 （總第13課時）教學過程：一 導入1 板書課題3 出示“功”字4 學生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關系的？全班交流：寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。（二）怎樣安排大小1 出示例字“西”2 學生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。（三）疏密處理得當?shù)淖滞ㄟ^欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關系的。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會疏密的安排。第10課四 小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“3 根據(jù)例字講解： 避讓教學目標：1 指導學生知道什么叫“避讓”；2 使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。（二）怎樣呼應1 出示例字“小”2 學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？全班交流：4 提醒學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導學生思考提高寫字速度的方法。 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長方型：①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑦學生臨摹，師巡視指導。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。教學時間：1 課時 （總第3課時）教學過程：一 導入1 板書課題（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。 上下結(jié)構(gòu)（二）2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（8）學生臨摹，教師巡視指導。 上下結(jié)構(gòu)（一）2 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。 半包圍教學目標：1 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：2 從三個方面對字心進行包圍：第一種情況①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。教學時間：1 課時 （總第4課時）教學過程：一、 導入1 板書課題⑥出示“回”字，分析它的寫法。3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。教學時間：1 課時 （總第5課時）教學過程：一 、導入1 板書課題3 上下對正方法同上4 位置適當方法同上5 把握斜度方法同上6 夸張主筆方法同上（二） 方正變化1 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。 練習1 寫一寫2 想一想四教學時間：1 課時 （總第6課時）教學過程：一 導入當今社會發(fā)展迅速，人
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