六年級(jí)下冊(cè)寫字教案(同名5467)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。 怎樣寫和“可 ”組合的字教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；2 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。教師總結(jié)：A “可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第15課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。第16課（三）和“少”組合的字舉例?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟遥孕误w變窄。 本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。 和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。B “主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。（三）和“主”組合的字舉例。第15課小組討論。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。 ”的““施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時(shí)要靠攏。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第13課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題3 出示“功”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功”字時(shí)，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯(cuò)，這樣就顯得緊而不擠了。這類字寫時(shí)容易過(guò)擠，所以要求做到緊而不擠。（二）怎樣安排大小1 出示例字“西”2 學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。第10課四 小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。通過(guò)欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的?！八弊值耐僚詾榱丝烤o右邊部件，和“3 根據(jù)例字講解： 避讓教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。（二）怎樣呼應(yīng)1 出示例字“小”2 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓拍苁棺诛@得生動(dòng)美觀。 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長(zhǎng)方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第3課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。 上下結(jié)構(gòu)（二）2 你覺(jué)得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。 上下結(jié)構(gòu)（一）2 你覺(jué)得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。 半包圍教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：2 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第4課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1 板書課題⑥出示“回”字，分析它的寫法。3 字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第5課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入1 板書課題3 上下對(duì)正方法同上4 位置適當(dāng)方法同上5 把握斜度方法同上6 夸張主筆方法同上（二） 方正變化1 有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無(wú)精神。 練習(xí)1 寫一寫2 想一想四教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第6課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人
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