六年級(jí)下冊寫字教案(同名5467)-免費(fèi)閱讀
【正文】 1 出示“少”和“沙”字2 學(xué)生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書寫上的差別。全班討論。 怎樣寫和“主”組合的字2 激發(fā)興趣也有在字的上部或下部的，這時(shí)形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（二）怎樣寫好相背的字1 出示例字“施”2 學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：這類字寫時(shí)容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。第11課“臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。 疏密2 激發(fā)興趣 本節(jié)課的主要內(nèi)容?！敖洹弊值墓P畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長了右邊的斜鉤。2 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。第9課“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。 避讓2 激發(fā)興趣四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。 呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；3 使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。 怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。C 分析比較“春”字。（2）左右平衡A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。第5課（2） 講解大方型字的寫法。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。 包圍結(jié)構(gòu)（二）③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第3課（5）教師講解：（A）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（B）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；能分析病例，通過上下對照查出病因；會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。（2）出示示意圖，教師講解。（2）出示示意圖，教師講解。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2）出示示意圖，教師講解。（2）出示示意圖，教師講解。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。 包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。二、 新授1 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直A 出示例字A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。班級(jí)討論。2 想一想。 呼應(yīng)2 激發(fā)興趣3 出示“心”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。 ”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 （二）怎樣伸縮1 出示例字“降”2 學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) （總第10課時(shí)）教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 大小2 激發(fā)興趣“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。 相向教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3 使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。3 根據(jù)例字講解：“錫”中“（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。3 出示“兆”字4 學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“兆”字
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