【正文】 保護(hù)動(dòng)物?！　≌J(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！　?zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌?！　《?、重點(diǎn)難點(diǎn)：　　掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、動(dòng)物圖片　　四、教學(xué)過程：　　(一)導(dǎo)入新課：　　小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?(打開書)　　(二)初讀課文：　　自由讀，讀準(zhǔn)字音?！　⑸秩Τ鰜聿⒋舐曌x一讀?！　∮螒颍耗阒肝易x，你說我猜?！　≌l愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)　　護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈　　指名讀，開火車讀，齊讀?！　≡僮x課文，鞏固字音。　　(三)學(xué)習(xí)課文：　　自由讀課文，說說你讀懂了什么?　　文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)你默讀課文，畫出動(dòng)物的名字?！　⊥瑢W(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎?大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎?　　(1)在組內(nèi)介紹資料，交流?！　?2)各小組推薦展示?！　÷犃舜蠹业慕榻B，你有什么感受嗎?　　除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)　　你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)　　你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)?(拍手歌)　　課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚€(gè)人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)　　能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)　　(四)總結(jié)：　　地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任?！　?五)實(shí)踐活動(dòng)：　　根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示?！　?六)板書設(shè)計(jì)：　　識(shí)字七　　保護(hù)動(dòng)物要牢記，大小動(dòng)物都有家　　人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事　　教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》13教學(xué)目標(biāo)：　　“一”至“十”的大寫和小寫?！　。瑫?huì)認(rèn)會(huì)寫。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：正確書寫本課10個(gè)生字形?！　‰y點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、課前導(dǎo)語?！　⊥瑢W(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了阿拉伯?dāng)?shù)字1~10的數(shù)字寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一種寫法：數(shù)字的大寫　　二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文?！　?，讀課文。　　，哪些字音需要注意。　　。　　。　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫?！　。瑔l(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？　　（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）　　?！　〗處煼蹲x，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！　?，書寫生字?！　。?）“壹”上面是“士”，而不是“土”?！百E”不能多寫一撇?！　。?）書寫指導(dǎo)。　　。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　“一”至“十”的大寫和小寫。　　，會(huì)認(rèn)會(huì)寫?！　?，掌握生字。　　，了解中國文字的精髓。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：正確書寫本課10個(gè)生字形。　　難點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用。　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　》謩e出示上節(jié)課學(xué)過的生字，指名認(rèn)讀，要求先拼讀，再直呼。　　二、識(shí)記生字。　　，認(rèn)識(shí)：圓　?。?）讓學(xué)生看看：這是多少錢？　?。?），讓學(xué)生認(rèn)讀?！　?，伍分和壹分的紙幣，教學(xué)生認(rèn)讀紙幣?！　??！　?。每一個(gè)國家都規(guī)定有自己的貨幣單位?！　　啊薄　。柟躺?，讀后評(píng)議。　　三、作業(yè)　　?！　牛ㄓ矌牛垘牛ㄣy幣）元（）（）（）　　零（）（）（）改（）（）（）　　容（）（）（）易（）（）（）　　?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》14　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“虛、驕”等九個(gè)字，會(huì)寫“淡”字?！　。?、正確、流利地朗讀對(duì)子歌，理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語?！　。?、激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、虛心、謙讓、熱情的好品質(zhì)。　　識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)子歌?！　±斫狻罢\實(shí)、虛偽、熱情、虛心、驕傲”的意思?！　∽灾普n件、生字卡片?！　∫?、由找反義詞引入課題　　師：孩子們，我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣？　?。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答引出反義詞，板書：反義詞）　　反義詞還有很多很多，誰能再說幾對(duì)？　　（指名說）　　師：你們真了不起，一下子就說了這么多對(duì)反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)子歌，這首對(duì)子歌還告訴了我們很多做人的道理呢！趕快打開書１１４頁，這首對(duì)子歌就藏在識(shí)字７里邊。（板書：識(shí)字７）把書拿好，認(rèn)真地把對(duì)子歌讀一遍?！　《?、初讀對(duì)子歌　　１、學(xué)生自由讀，教師巡視輔導(dǎo)?！　。?、師：看著你們讀得那么認(rèn)真，老師也想來讀一讀了，行嗎？　?。◣煼蹲x）　?。?、誰能像老師一樣大聲地把這首對(duì)子歌讀給大家聽？　?。ㄖ该x，一人，兩人，多人，齊讀）　　三、學(xué)習(xí)生字新詞　　師：現(xiàn)在小朋友能正確地讀出這首對(duì)子歌了，老師真為你們高興，不僅我高興，藏在這首對(duì)子歌里的九個(gè)生字娃娃也特別高興，這不，他們爭(zhēng)著要出來跟你們交朋友。　　１、（課件出示九個(gè)生字娃娃：虛驕傲淡誠實(shí)贏贊招）沒有拼音，你們還能叫出他們的名字嗎？試著讀讀吧?！　。?、學(xué)生練讀，教師巡視：　?、艓煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)有的小朋友的眉頭皺起來了，看來是碰到了不會(huì)認(rèn)的字，沒關(guān)系，這很正常，只要我們想想辦法，就能對(duì)付得了他們。誰能說一說，如果你碰到了不會(huì)認(rèn)的字，你會(huì)怎么辦呢？　　（指名說）　?、茙煟河辛诉@么多的好辦法，老師相信你們都能跟這些生字娃娃交上好朋友。好，趕快行動(dòng)吧，看誰最先和這些生字娃娃交上好朋友。　?。▽W(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視）　?。?、教師檢查學(xué)習(xí)情況：　　依次出示生字卡片，指名認(rèn)讀。相機(jī)正音?！　。?、指導(dǎo)記字：　　過渡：小朋友真厲害，這么快就記住了這九個(gè)生字娃娃的名字，這幾個(gè)生字娃娃的模樣我們又該怎么來記呢？　?、耪n件出示：　　虛：　　想一想，你覺得它長得像誰？　　（虎）　　哪里像？哪里不像？在對(duì)子歌里有兩個(gè)由它組成的詞語：虛心虛偽?！　。ㄕn件出示）　?、普n件出示：　　招：　　你有什么好辦法記住這個(gè)生字娃娃？　　（指名說）　?、钦n件出示：　　贊：　　你能給它組哪些詞？　　（指名說）　?、日n件出示：　　淡：　　請(qǐng)你們仔細(xì)看“淡”字右邊的兩個(gè)火字，它們有什么不一樣嗎？（大小不一樣，最后一筆的寫法也不一樣）我們中國的漢字就跟我們中國人一樣，很懂得謙讓，“淡”字右邊上面的火字最后一筆由捺變?yōu)辄c(diǎn)是為了讓出下面火字的位置。我們小朋友也應(yīng)該像上面的火字一樣懂得謙讓?！蹲R(shí)字７》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容:20司馬光《漢語拼音７zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)8《漢語拼音１１ie252。eer》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4《自己去吧》教案蘭蘭過橋教案“不提問怎么讀呢”──《月亮的心愿》聽課札記入學(xué)教育《哪座房子最漂亮》說課稿查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案　　指導(dǎo)書寫“淡”字?！　。ń處熛仁痉?，學(xué)生后仿寫）　?。?、理解詞語：　?、判∨笥颜媛斆鳎粌H記住了生字娃娃的名字，還想辦法記住了這幾個(gè)生字娃娃的模樣，他們可喜歡你們了。瞧，他們帶上自己的小伙伴又來跟你們做朋友了?！　。ㄕn件出示詞語：虛心驕傲誠實(shí)虛偽熱情冷淡）　?。ㄖ该麕ёx）　　細(xì)心的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這六個(gè)詞語實(shí)際上就是三對(duì)反義詞?！　〗處熣n件顯示：　　虛心──驕傲誠實(shí)──虛偽熱情──冷淡　?、评斫狻疤撔末ぉを湴痢钡囊馑迹骸　】粗@對(duì)反義詞，老師會(huì)想起小時(shí)候媽媽常對(duì)我說的一句話（課件出示）：　　虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！　。ㄖ该x，齊讀）　　老師把這句話送給每一位小朋友，希望你們能牢牢地記住這句話?！　。ㄩ]眼背這句話）　　細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞，誰看出來了？　?。ㄟM(jìn)步──落后）　?、抢斫狻罢\實(shí)──虛偽”的意思：　　我們班有很多誠實(shí)的孩子，比如有位小朋友因?yàn)樨澩嫱泿木吆衼砩险n了，但他能跟老師說實(shí)話，沒有撒謊，像這樣的孩子就是誠實(shí)的孩子，我們班誠實(shí)的孩子還有很多很多，我真想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)，誰能告訴我嗎？　　（可以說自己，也可以說別人）　　（指名說）　　師小結(jié)：誠實(shí)的人往往特別討人喜歡，并且能經(jīng)常得到大家的稱贊，而那些不誠實(shí)的、虛偽的人就得不到別人的喜歡，甚至?xí)蝗讼訔墶Ｋ?，?duì)子歌最后告訴我們：誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌?！　。◣煄ёx，學(xué)生齊讀，齊背）　　下面老師送一首歌給大家，希望小朋友都能成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子。　?。ㄕn間休息：好孩子要誠實(shí)：教師帶學(xué)生邊唱邊跳）　?、壤斫狻盁崆椤钡囊馑迹骸　煟盒∨笥?，你們看，后面坐著那么多聽課的老師，讓我們一齊熱情地向他們說聲：老師好?。▽W(xué)生一齊說）瞧，后面聽課的老師都露出了微笑呢！　　五、反饋、拓展　?。?、師：現(xiàn)在，讓我們用這種熱情把詞語寶寶送回對(duì)子歌吧?！　。ㄕn件出示原文）　?。?、學(xué)生自由讀。　?。?、分男女生讀?！　。?、拍手齊讀?！　。?、讀后填空：　　是對(duì)（）長對(duì)（）虛心對(duì)（）　?。ǎ?duì)冷淡（）贏得千家贊（）招來萬戶嫌　?。?、游戲：　　說反義詞：　　老師和一個(gè)學(xué)生先并排站著，后前后站著，讓學(xué)生說帶有反義詞的句子。如：老師的個(gè)子高，ｘｘ的個(gè)子矮?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》15課前透視　　“是對(duì)非，長對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)識(shí)字3，學(xué)生對(duì)對(duì)子已經(jīng)很熟悉了，他們可以隨口說出幾句好聽的對(duì)子，所以對(duì)這些好讀好記的對(duì)子學(xué)生特別感興趣。課堂上，教師要充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉他們遣詞造句的能力，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的感情，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字?！　　⒘骼乩首x課文?！　??！　?。　　，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫字和朗讀。　　信息資料　　、生字卡、小黑板、課件?！　??！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　?！　〗裉?，我們一起做個(gè)有趣的游戲——對(duì)對(duì)子，比一比看誰接得快，誰的對(duì)子美。（如：師：我說“云對(duì)霧”，生接：我說“花對(duì)草”。）　?。◥弁媸呛⒆拥奶煨裕脤?duì)對(duì)子、貼詞語等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字，在樂中感悟了句子，積累了詞語。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。）　　?！　∧阌X得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評(píng)一評(píng)自己吧，要是實(shí)話實(shí)說噢!（學(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語引入：“你愛勞動(dòng)，我愛集體，他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子?！薄　。ɡ帽締卧膶?dǎo)語引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。）　　對(duì)話平臺(tái)　　自學(xué)。　　，把字音讀準(zhǔn)，把對(duì)子讀流暢?！　。u(píng)一評(píng)讀得怎么樣？　　?！　∽R(shí)字?！　?，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子。　　是——非長——短虛心——驕傲　　熱情——冷淡誠實(shí)——虛偽贊——嫌　　，你還能讀嗎？讀了上面六組對(duì)子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（互相提醒注意“誠、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。）　　?！　　！　。?）對(duì)對(duì)子?！　W(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推。　?。?）看圖貼詞語?！　D一：兩支鉛筆，一長一短。圖二：兩個(gè)小朋友，一個(gè)熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡?！　≡~卡：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面?！　懽??！　?，引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫?！　。竟?jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。　　，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)?！　?、臨寫，并展示寫字成果?！　?根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。)　　第二課時(shí)　　對(duì)話平臺(tái)　　導(dǎo)入?！　±蠋煱焉瞎?jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？小黑板出示句子。　　。爸爸待人很冷淡?！　?，誠實(shí)勇敢，贏得了大家的贊揚(yáng)?！　。盟麄兊拈L處來彌補(bǔ)自己的短處?！　。ㄕn前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。）　　朗讀背誦?！　。?qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分?！　。渌〗M評(píng)議。　　，生生自由組合對(duì)對(duì)子?！　?。　　感悟。　　，用筆畫出來。再讀一讀這些詞語?！　　！　　！　【毩?xí)?！　?。　?。磕隳芟裾n文那樣編幾句對(duì)子歌嗎？　　。