【正文】 一生合作示范。同桌兩個(gè)都拍著手讀一讀吧！4．你們不僅讀得流利，有節(jié)奏感，同桌之間合作也很愉快，獎(jiǎng)勵(lì)你們猜字謎。師：森林里的動(dòng)物們都想邀請(qǐng)你們到它們家中玩呢，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞（課件出示：動(dòng)物在大自然中快樂生活的場(chǎng)景，配樂師旁白。師：藍(lán)天白云下，青山綠水旁，動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笞匀恢斜M情地嬉戲，快樂地玩耍，多和諧的自然，多可愛的動(dòng)物，看了這些圖片，你有什么想說的？）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過程主要想通過多種讀的方式來鞏固所學(xué)的生字，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中鞏固生字，通過師生拍手讀，合作讀，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。四、生字復(fù)現(xiàn)，拓展積累1．你們的嘴真巧，送你們一些詞語，讀一讀吧！要幫了，離開了課文還認(rèn)得這些生字，你們還能猜出這是什么字嗎？（牢）2．對(duì)了，關(guān)于這個(gè)字還有一個(gè)美麗動(dòng)聽的故事呢！3．指導(dǎo)書寫“牢”?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法，以字帶詞，把生字放到新的語境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。“牢”放到這里通過演變由來、故事鋪墊來識(shí)記，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地探索學(xué)習(xí)漢字的樂趣。五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，而且還能認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范地寫字，希望你們能堅(jiān)持?！驹O(shè)計(jì)意圖】我們針對(duì)二年級(jí)學(xué)生鑒別能力較低的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了書寫“自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，從坐姿、筆畫是否正確、規(guī)范，頁面是否整潔幾方面分層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，愛護(hù)了每個(gè)孩子的好奇心、求知欲，與課標(biāo)積極提倡的評(píng)價(jià)理念不謀而合。此環(huán)節(jié)既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。第四篇：二上《識(shí)字7》教學(xué)反思《識(shí)字》7教學(xué)反思《識(shí)字》7人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的課文，課文是一首拍手歌，符合二年級(jí)學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口，識(shí)字課主要任務(wù)就是識(shí)字，因此在本次的課上我把重點(diǎn)放在識(shí)字上。本篇課文共有十個(gè)生字要認(rèn)識(shí)。通過動(dòng)物圖片導(dǎo)入，先是看圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感官認(rèn)識(shí)來幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，實(shí)際上就是看圖認(rèn)字；然后去掉圖片利用拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并請(qǐng)同學(xué)們指出特殊音節(jié)提醒注意；接著再次去掉拼音只剩下動(dòng)物名稱的詞語，在熟悉的動(dòng)物名稱的帶動(dòng)下認(rèn)識(shí)生字，也許會(huì)有學(xué)生忘哪個(gè)字的讀音，但是馬上可以根據(jù)詞語去猜測(cè)出讀音；緊接著就是去掉詞語中的一個(gè)字只剩下本課要會(huì)認(rèn)的生字，其實(shí)之前的幾步都是在有幫助的情況下認(rèn)字，有圖片、有拼音、或者根據(jù)詞去猜，而只剩下單獨(dú)的字應(yīng)該是達(dá)到最難的程度，在這一過程中讓學(xué)生反復(fù)讀達(dá)到識(shí)記的效果。通過學(xué)生們正確的讀引出交流識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)，把自己識(shí)字的方法說給大家聽，在學(xué)生說的過程中重點(diǎn)講解帶“鳥”字旁和“鳥”有關(guān)系，并通過演示“隹”字的演變過程讓學(xué)生明白帶“隹”字也是和“鳥”有關(guān)系，而且“隹”字是一個(gè)偏旁，它在字典里的解釋就是短尾巴的鳥。當(dāng)把所有的生字學(xué)完后，請(qǐng)出十個(gè)生字以各種方式去讀，然后總結(jié)我們學(xué)習(xí)這些生字所用到的方法，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的識(shí)字方法，接下來開火車讀字、讀詞、讀句子導(dǎo)入到課文。先讓學(xué)生自讀感悟這首兒歌的不同，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是拍手歌所以師生合作讓學(xué)生初步感知韻律，然后讓學(xué)生自拍自讀，在快樂的讀中感悟文章的內(nèi)容。整節(jié)課可以說無論是從激趣的導(dǎo)入，再到圖片的出示，再到去掉圖片、拼音、詞都是圍繞一個(gè)主題就是利用多種形式循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)生字從而達(dá)到流利的讀文。本節(jié)課中，對(duì)拍手歌的指導(dǎo)朗讀不到位，在平時(shí)教學(xué)中忽視了有感情讀文的訓(xùn)練指導(dǎo)。在指名讀兒歌是，沒能關(guān)注到全體學(xué)生。這次講課，我雖有不足，但也帶給我很多思考和學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。楊筱筱第五篇：二上語文《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)二上語文《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確認(rèn)讀10個(gè)生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。教具準(zhǔn)備：字畫：八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、雄鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識(shí)記部分生字師說：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！播放（孔雀、錦雞、黃鸝?...）隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生說出動(dòng)物的名字。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。（打開書122頁）二、初讀課文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示或請(qǐng)教同學(xué)。課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？用“——”畫出動(dòng)物的名字。學(xué)生說動(dòng)物的名字，教師貼圖。三、學(xué)習(xí)生字（一）、認(rèn)字、出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀。指名提醒：哪個(gè)字的拼音容易讀錯(cuò)？根據(jù)提醒同位互讀。抽讀。讀詞組（出示）生字去掉拼音讀。采用游戲：開火車、摘果子等來讀生字詞。（二）、記字、學(xué)生交流記憶生字的辦法。（小組）記字反饋活動(dòng)：換部首法、比一比法、猜謎語法、加減部首、編順口溜等方式。學(xué)生自由玩“幫動(dòng)物找家游戲”。（把字卡貼到圖片下。）四、再讀課文：、把生字詞回歸課文，齊讀課文一次。（邊讀邊想課文你讀明白了什么？）看圖找出課文中的句子，練讀。男女對(duì)讀。同桌對(duì)讀。通過讀課文你明白了什么？五、課后拓展：仿照課文，編寫兒歌。教學(xué)板書：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物要牢記