冀教版語文二年級上冊教案文案-資料下載頁
2024-12-06 06:29本頁面
【正文】 字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況?！ ≈缸x課文，師生評議?！ ⑺肌 ⊥ㄟ^學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的?水除了變化以外，還有什么特點呀?你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢? 學生討論，尋找解決問題的方法?！ 〗涣鞣椒?。(學生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、畫表格填寫、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。) (這樣的設計應該建立在學生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學生的自主意識和解決問題的能力。根據(jù)學生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導學生注意方法的可行性，以幫助學生進行科學有效地學習。) 探究 組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。教師要及時關注各組學習情況，因材指導，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質(zhì)量?！ ≌故尽 〗M織學生結合自己的學習(小組學習)，匯報學習情況。注意引導學生弄清以下的問題?！ ?1)水的不同狀態(tài)及變化過程?！ ?2)水在不同地方的不同樣子。(第3自然節(jié)) (3)水在人類生活中的利弊。 教師可利用課件或錄像等方式，幫助學生鞏固認識和理解。組織評價各組的學習情況，特別注重對學生合作情況，創(chuàng)新方法及學習態(tài)度的評價?！ ?充分相信學習，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學習。發(fā)揮教師在教學中的組織者、合作者、促進者的作用。培養(yǎng)學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。) 談話 你還知道哪些水的作用與危害? 演讀 引導學生結合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄。用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛。用沉悶的語氣讀出云的沉甸甸。用輕而慢的語調(diào)讀出水的平靜、溫和。用稍強的語氣讀出水洶涌澎湃等?！ 【毩曈米约旱脑捳f說水的變化及水的不同性格?！ 〗M織學生分別戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當加上運用和表情?！ ?從讀到說最后到演，科學地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。充分發(fā)揮了學生的想像，利用了兒童善于表現(xiàn)自我的特點。使學生在充滿情趣的活動中，鞏固了所學的知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新的膽識和表演能力。) 謎語兩則 好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。(水) 太陽一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結成小水點。(水) 冀教版語文二年級上冊教案2021文案5 教學目標： 理解詩句的意思，體會詩中的含義?！ ◇w會詩人的寫作動機，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對?！ ⌒蕾p情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文?！ 〗虒W流程： 一、回憶導入，明確主題 同學們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。關于“秋天”，我們以前學過不少課文，你還記得嗎?(學生背誦相關片斷) 總結自己對秋天的經(jīng)驗?！ “淳涫秸f話：“在我的印象中，秋天_________________。” 在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學習古詩《贈劉景文》。 二、初讀古詩，感知詩意 配樂范讀，想象畫面?！ ∽x準、讀通詩句。思考討論：詩中寫出哪些景物? 通讀全詩，注意讀出詩的節(jié)奏。 三、賞析詩句，把握詩蘊 夏日荷花是什么樣子的?(當學生說不清時，可引導背誦已學課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。) 秋天的’菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”) 比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么? “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加?！ ?出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時) 讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了? (學生說不出時，可引導背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！? 再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么? 四、誦讀全詩，體味詩情 學生自由吟誦，配樂朗讀、背誦?！ ∮懻摚涸娙速浗o朋友劉景文的是什么?除了這首詩，還有什么? 閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》?！ ⊙a充句段，或?qū)懸欢卧??！ ]有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。 雖然秋風蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。 五、抄寫古詩?！ ×?、課外延伸?！ ?
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