冀教版語文二年級上冊教案文案-閱讀頁
2024-12-06 06:29本頁面
【正文】 課文。 ?、傩→椇屠销梺淼搅耸裁吹胤? ②從哪兒看出它們飛得更高了? ?、坌→椩趺磿w得指名高的?哪兒看出它練得很刻苦? ④小鷹說的話和前面兩次有什么不同?(語氣不肯定，變得虛心了) ⑤指導(dǎo)朗讀第5自然段?！ ★w呀，飛呀要讀得慢些。 ?、扌→椞ь^往上看，看到了什么?理解：盤旋小鷹會想些什么?它會怎樣去做? ?、咦杂删氉x第6自然段?！ ∪?、總結(jié)課文?！ ∷伎加懻摚骸 ?1)老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求? (2)學(xué)過這篇課文，你讀得了什么道理? 第三課時 教學(xué)要求 分角色朗讀課文?！ ∽寣W(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！ ∧瑢懀骸 「?、飛行、急促、搖搖頭 總算、頭頂、盤旋、指了指 給生字選擇正確讀音?！ 》纸巧首x課文?！ ?1)教學(xué)生字字形?！ 、趯W(xué)生用上述方法自學(xué)?！ 、僦该f說自己用什么方法記住了哪個字?！ ≈笇?dǎo)寫法?！ ?2)鼓，左右等寬?！ 〗處煼秾憽 W(xué)生在田字格中描紅?！ ∧苷_、流利地朗讀課文?！ ×私馑牟煌螒B(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 信息資料 生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件?！ 〗虒W(xué)時數(shù)兩課時 第一課時 切入舉偶 故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識他們呀?(播放錄音故事) (這樣設(shè)計可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。) 謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎?千條線，萬條線，落到水中看不見。同時用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。師生評議讀書情況。如：躁、災(zāi)是平舌音?！ ∽x書交流，鼓勵質(zhì)疑。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時對問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。教師有效地收集學(xué)生讀文后的反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與走向。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。(參見我會讀)。 寫字 出示我會寫中的沖、曬、池、浮四個左右結(jié)構(gòu)的字。找出自己認(rèn)為難寫的字。邊寫邊強調(diào)重點。以及兩點水和三點水在寫法上的異同。教師巡視，師生共同評議。) 用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友?！ ∫贿叡硌輨幼?，一邊朗讀。等等其他方法也可以。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實有效地學(xué)習(xí)?！ 〉诙n時 導(dǎo)入 用自己喜歡的記生字詞。同桌檢查寫字情況?！ ⑺肌 ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的?！ 〗涣鞣椒ā? (這樣的設(shè)計應(yīng)該建立在學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。根據(jù)學(xué)生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導(dǎo)學(xué)生注意方法的可行性，以幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。教師要及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題?！ ?2)水在不同地方的不同樣子?！ 〗處熆衫谜n件或錄像等方式，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識和理解?！ ?充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動探究的意識。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄。用沉悶的語氣讀出云的沉甸甸。用稍強的語氣讀出水洶涌澎湃等?！ 〗M織學(xué)生分別戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的頭飾，表演課文內(nèi)容?！ ?從讀到說最后到演，科學(xué)地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。使學(xué)生在充滿情趣的活動中，鞏固了所學(xué)的知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新的膽識和表演能力。(水) 太陽一曬我就變，火上一燒我也變。(水) 冀教版語文二年級上冊教案2021文案5 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩句的意思，體會詩中的含義?！ ⌒蕾p情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎?(學(xué)生背誦相關(guān)片斷) 總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗。” 在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》?！ ∽x準(zhǔn)、讀通詩句?！ ∪①p析詩句，把握詩蘊 夏日荷花是什么樣子的?(當(dāng)學(xué)生說不清時，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。) 秋天的’菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”) 比較兩圖，讀前兩行詩?！ ?出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時) 讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了? (學(xué)生說不出時，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！ ∮懻摚涸娙速浗o朋友劉景文的是什么?除了這首詩，還有什么? 閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》?！ ]有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的?！ ∥?、抄寫古詩?！?
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