冀教版語文二年級(jí)上冊教案文案(存儲(chǔ)版)
【正文】 爺?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 冀教版語文二年級(jí)上冊教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗o各自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。剛出生的小鷹是不會(huì)飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小鷹學(xué)飛》，請小朋友認(rèn)真看老師書寫課題?！ 、俪鍪拘『诎??！ W(xué)生思考：這篇課文主要講的誰和誰?講的是它們之間的什么事? 指名分自然段朗讀課文 三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 出示：搖算鼓命促 指導(dǎo)識(shí)記、書寫 三、作業(yè)?！ ?2)指名讀第2自然段?！ 、傩→椇屠销椨謥淼绞裁吹胤?它們的看法又有什么不同? ?、谥该f說我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?！ 」钠饎?，拼命要重讀?！ W(xué)會(huì)用已經(jīng)說話?！ 】偘身敱P旋 ?、俳探o方法：用熟字換偏旁，熟字加偏旁的方法記?！ ?3)算、總，上中下三部分要緊湊?！ 熒占c人類關(guān)系的相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。) 識(shí)字 利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的11個(gè)字?！ 〗處煼秾?。 和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識(shí)字。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和解決問題的能力。(第3自然節(jié)) (3)水在人類生活中的利弊。用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛。充分發(fā)揮了學(xué)生的想像，利用了兒童善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)流程： 一、回憶導(dǎo)入，明確主題 同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。 雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的?！ ⊙a(bǔ)充句段，或?qū)懸欢卧?。思考討論：詩中寫出哪些景? 通讀全詩，注意讀出詩的節(jié)奏?！ ◇w會(huì)詩人的寫作動(dòng)機(jī)，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。) 談話 你還知道哪些水的作用與危害? 演讀 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ?1)水的不同狀態(tài)及變化過程。(學(xué)生可能會(huì)提出小組讀書，邊讀邊記、畫表格填寫、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。) 匯報(bào) 學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受?！ ≌勗挕 煟和瑢W(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來你們想做些什么呀?(學(xué)生自己說想干什么，學(xué)生可能說出以下的活動(dòng)意向。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置?！ ?尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的良好習(xí)慣?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。 (1)搖、促、吧、指，左窄右寬?！ 《⒔虒W(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫?！ 【毩?xí)有感情地朗讀課文?！ ?2)思考討論?！ ?1)指名讀課文?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第2自然段。 讀后師生共同評(píng)議?！ ±蠋煓z查自讀情況。我們來寫寫這個(gè)字。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！ ∽x一讀，看誰“最緊張、激動(dòng)”? 讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”?(學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)合作探究) (心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點(diǎn)頭、緊緊握手) 學(xué)生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時(shí)，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊?！ ∨c小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。 忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)?！ ‰y忘爺計(jì)算晨業(yè)連忙隊(duì)各意 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正?！ ∽寣W(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞?！ ◇w會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。到底葉子與小葫蘆有什么關(guān)系?為什么葉子上生了蚜蟲小葫蘆就會(huì)落呢?請看課件，課件展示葉子和葫蘆的關(guān)系。) 檢查識(shí)字情況?！ ?教師畫無葉的茄子)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，這是什么?這棵茄子跟我們在生活中見過的茄子有什么不同?生活中存在不長葉子就能長出果實(shí)的現(xiàn)象嗎? 師：我們都知道葉子長不好是不能夠長出好的果實(shí)的，這是植物生長的規(guī)律?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句與陳述句的不同語氣。本課我試圖通過指導(dǎo)觀看色彩鮮艷的圖畫(包括課文插圖，多媒體動(dòng)畫等)、進(jìn)行分角色朗讀、使學(xué)生的情緒始終保持良好的狀態(tài)，把有趣的東西學(xué)得更有趣。講的是
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