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正文內(nèi)容

冀教版語文二年級上冊教案文案-免費閱讀

2024-12-06 06:29 上一頁面

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【正文】   沒有春花的明艷,沒有夏日的蔥郁,但是秋天有___________,有___________,有____________,秋天是美麗的?! ∪?、賞析詩句,把握詩蘊  夏日荷花是什么樣子的?(當學生說不清時,可引導背誦已學課文《荷花》片斷,板畫“荷葉”理解“擎雨蓋?! ⌒蕾p情意豐富的古詩,能正確地朗讀、背誦課文?! ?從讀到說最后到演,科學地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。如:用突出重音的方法讀出落、打、飄?! ?2)水在不同地方的不同樣子。)  (這樣的設(shè)計應(yīng)該建立在學生熟讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上?! 〉诙n時  導入  用自己喜歡的記生字詞。)  用學會的詞語說說話,給生字找朋友。找出自己認為難寫的字。教師有效地收集學生讀文后的反饋信息,以便及時調(diào)整教學進程與走向。師生評議讀書情況。  信息資料  生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件?! ?2)鼓,左右等寬?! ?1)教學生字字形。  思考討論:  (1)老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求?  (2)學過這篇課文,你讀得了什么道理?  第三課時  教學要求  分角色朗讀課文?! 、傩→椇屠销梺淼搅耸裁吹胤? ?、趶哪膬嚎闯鏊鼈冿w得更高了? ?、坌→椩趺磿w得指名高的?哪兒看出它練得很刻苦? ?、苄→椪f的話和前面兩次有什么不同?(語氣不肯定,變得虛心了) ?、葜笇Ю首x第5自然段。  (2)理解有關(guān)詞句?! ?1)看圖自由讀課文,說說課文中哪幾個自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容?! 〗處煼蹲x課文?! ?1)檢查生字字音掌握情況。(范寫鷹字)這是我們本課要求認識的第一個生字,誰來讀一讀?  3。  第一課時  學生預習  課前讓學生讓把課文讀通順,知道文章的大致內(nèi)容。課文中的少年忘不了這一天,“計算機的普及要從娃娃抓起。鄧爺爺仔細地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容?!睆慕處熒月恼Z速及臉上微微的笑容等體態(tài)語,學生就可以悟出“慈祥”的意思?! ∫猓哼@是上中下結(jié)構(gòu)的字,書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同?! 〗處煓z查學生讀書情況?! 邮謺铡! ?2)看黑板,讀詞語。借助漢語拼音讀一讀。  讀懂較長的文章,基本理解最后一句話的含義。葉子被蚜蟲咬后,葫蘆果沒有養(yǎng)料時的哭述)  (6)課件展示板書內(nèi)容詳寫  (7)原來葉子和葫蘆的關(guān)系如此緊密,可種葫蘆的人卻不知道,現(xiàn)在我們回想一下種葫蘆的人錯在哪里了呢?小組討論 ?、俜N葫蘆的人看到葫蘆都落了他的心情會怎樣?會說些什么?請用“種葫蘆的人可能會……地說……的句式想象說一句話 ?、诶m(xù)講故事:第二年他又種了一棵葫蘆……  小結(jié):種葫蘆的人因為不懂生長規(guī)律,沒有認清葉子和葫蘆的關(guān)系,又不聽別人的勸告,而白忙了一場,一無所獲。(開火車)  二、精讀課文  學生默讀課文,想想讀懂了什么?  (同學們表現(xiàn)得真不錯,下面我們就來逐段分析課文,看看種葫蘆的人為什么會犯這樣的錯誤吧)  指名讀課文的第一自然段  (1)一開始這棵葫蘆長得怎么樣?從哪可以看出來?  (2)這么可愛的小葫蘆你喜歡嗎?種葫蘆的人喜歡嗎?從哪可以看出來?  這么討人喜歡的小葫蘆,真可愛??墒枪艜r候有一個人卻不懂生長規(guī)律,為此他還犯了錯誤呢?! ⊥ㄟ^故事,了解葫蘆的葉子和果實的關(guān)系,學習較為深入地看問題。  加強讀書實踐。冀教版語文二年級上冊教案文案  冀教版語文二年級上冊教案2021文案1  教材分析:  《我要的是葫蘆》是小學教科版第四冊快樂讀書屋三的一則寓言課文。語文學習的過程不在于接受系統(tǒng)的語文知識,而在于學生聽說讀寫的實踐活動。  激發(fā)學生熱愛科學的情感,使之樂于開動腦筋,積極探索大自然的無窮奧秘。想知道這個人犯了什么錯誤嗎?學習了《我要的是葫蘆》你就知道了。你能讀出小葫蘆的可愛嗎?  (朗讀指導)  學習第四自然段  (1)這么可愛的小葫蘆后來怎么樣了?  (2)看著小葫蘆都落了你有什么想法?  (3)小葫蘆落了,你的心情怎樣?這段該怎么讀?(指名讀文)  (1)那么小葫蘆為什么會都落了呢?請同學們帶著這個問題輕聲讀課文的第二、三自然段。老師希望同學們聽了他的故事,以后在處理事物時,能正確認識事物之間的聯(lián)系?! ≌n時安排:兩課時  教學過程:  第一課時  一、激情導入,揭示課題?! ⊥乐g開展相互間的學習。先讓學生自己練習讀,再指名讀。教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來?! ?1)指名讀書,大家進行評價。  隊:左右結(jié)構(gòu),左右兩邊上下一般齊,不要一高一低。理解“和藹可親”時,老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭,緊緊地把住我的手?! ”硌葸^后,鄧爺爺還親切地問了我的年齡?!彼麖泥嚑?
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