小學二年級上冊語文第五單元教案文案-免費閱讀
【正文】 批后改，是一種個別指導，更有針對性。 幫學生創(chuàng)設學生一個生活場景，學會有意識的觀察?！ 」膭钌钪羞M行這樣的觀察?！ ∽魑脑u改。 欣賞他人的”豆娃娃”及相關(guān)日記，獲得啟示與幫助。并試著在活動結(jié)尾，學會整合幾次的觀察內(nèi)容，寫成一篇完整的“觀察日記”?！ 煟捍笄澜绯錆M無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。 要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確?！ ∶倒濉 ∫龑W生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點?！ 《?、暢談感興趣的觀察，點撥觀察的方法 小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評出最熱烈的小組。 課前準備： 教師準備 多媒體課件。 ?！ ?，讀記生字?！ ?，集體評議?！ 〗虒W難點： 。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的? 小組討論，指名回答?！ 。赫l讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、學習課文2自然段。 (4)去掉拼音，隨機抽讀。指名讀題，全班齊讀?！ ⒘骼乩首x課文?！ ?、流利地朗讀課文。ng”?！薄 ÷犃死戆l(fā)師回答，你覺得理發(fā)師風趣嗎?(是他不但風趣，還很幽默)板書：理發(fā)師：風趣幽默 三、課本劇表演?！ ∵^渡：當小貝當要理發(fā)師跟他刮臉時，理發(fā)師是怎么做的? (1)讀句子。課件出示自讀要求?！ ∪ヒ艄?jié)認生字?！ ≈攸c指導：學習寫好“瞇，扶，改，”左窄右寬的字。) 誰能學到他們的經(jīng)驗，再來讀讀? 大家覺得小貝當是個怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的? 再讀課文?！ 、佻F(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些?！ 、谌テ匆粽J讀生字?！ ∫?、導入?！ 〗虒W準備： 生字卡片，課件制作?！ ∥濉⒆鳂I(yè) 火眼金睛找錯字。 教師指導學生體會“但是”是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達的意思是相反的，然后引導學生造句。 三、研讀課文 齊讀課文，邊讀邊思考小貝當是個怎樣的孩子? (1)學習課文第13節(jié)，感受人物形象?！ ∫?、導入新課 談話：今天，我們要認識一個有趣的朋友，他的名字叫小貝當，他才上小學二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉?！ ≡陂喿x的過程中，理解小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。 學習邊讀邊思，理解小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思?！ ?學生所填的答案肯定顧頭不顧尾，文中的小貝當其實對理發(fā)師提出了三個要求，只有找到這三個要求才能正確填空。)他給你留下了怎樣的印象?(天真可愛。因為理發(fā)師一直不理睬他?！ W習用普通話正確流利地朗讀課文?！ ≈笇懽謺r，要請學生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀?！ ?學生自由讀課文) 老師檢查讀生字。) ③老師打亂順序讀，老師帶讀?！ 、茉冱c讀這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方? 三、理解課文。 (嚷扶梁上的眼睛大人了先生) 他看得懂報紙嗎?(沒有字不認識假裝認真還翻得嘩嘩響) 請大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文14自然段?！ 〗虒W重點： 要學生充分地讀書，了解小貝當?shù)难孕校形蛩膬?nèi)心世界，讓小貝當?shù)男蜗蟾吁r活。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請來了?！薄八敝刚l?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。 全班體會讀9自然段?！ ∥?、指導書寫?！ 〗虒W重點： ，會認雙橫線中的8個生字。 第一課時 教學目標： ，會認雙橫線中的8個生字。 教具準備： 生字卡片 教學過程： 一、激趣導入。 (1)自由認讀?！ 。_下的小朋友給他們提出“讀”的要求?！ ?，說說從這一段里你知道了什么?
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