小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案文案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō)：”我要像他一樣。分角色朗讀課文?！ ≈笇?dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，把字寫(xiě)得既正確又美觀。 二、初讀課文，圈出生字?！皟簦R，等，剩”是后鼻音。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。自己以為自己是大人的小孩?！ 暗辍笔亲笊习蚁碌淖?，“廣”字旁“橫”短，“撇”長(zhǎng)，被包圍部分偏右，較豐滿?！ ?fù)習(xí)1——4自然段所學(xué)內(nèi)容。(學(xué)生交流時(shí)順勢(shì)課件出示兩自然段課文)。 學(xué)習(xí)第8自然段?！ ∷摹⒄n文總結(jié)?！ 鞍?、運(yùn)、輸”。 教學(xué)難點(diǎn)： ?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： “量”是多音字，在本課讀“l(fā)i224?！ ?，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)?！ ∧阌涀×四男┳?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。有什么不懂的地方?！ ∷?、學(xué)寫(xiě)生字。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖、字典 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固?！ ?為什么? 。 “磚”?！ ??！ ?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。而且設(shè)計(jì)組間相互競(jìng)爭(zhēng)，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實(shí)效。 科技等其他方面?！ ∷?、集體會(huì)診，修改作文 挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，說(shuō)不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在“豆娃娃”的培育過(guò)程中持之以恒地觀察、記錄、交流?！ 《?、習(xí)作中期 組織培養(yǎng)“豆娃娃”的活動(dòng)?！ ⊥瓿善渌麅?nèi)容的觀察日記?！ ∨c老師共同分享實(shí)踐的收獲?！ ±蠋煹慕ㄗh與鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持并不斷并有所進(jìn)步的動(dòng)力?！ 橄麓瘟?xí)作打好精神基礎(chǔ) 觀察生活，記錄生活，讓生活變得有痕跡。 搜集信息，處理信息，讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富?！ ∨笮薷??！ ∪Y(jié)合，進(jìn)行批改?！ W(xué)會(huì)整合日記片段，形成相對(duì)完整、充實(shí)的日記的方法?！ ￠喿x學(xué)生的日記片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 以“豆娃娃”的培育過(guò)程為例，練習(xí)動(dòng)手操作，記錄培育過(guò)程。讀寫(xiě)結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性?！ ∷彙 ∫龑?dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá)，將觀察睡蓮展開(kāi)和合攏的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開(kāi)作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂(lè)于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫(xiě)的部分內(nèi)容按順序?qū)??！ ！ ??！ ?為什么?哪一段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容? ?！ ?，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 ，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。) 指名朗讀——全班齊讀。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)?！ ?2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。 ，你們喜歡寫(xiě)日記嗎? 、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫(xiě)的日記。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)i224。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)i224?！ 舭肫浜 “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 小貝當(dāng)：人小心不小(有趣) 理發(fā)師：風(fēng)趣幽默 2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案文案3 教學(xué)目的： ，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字?！ W(xué)習(xí)第十自然段?！ ?2)指導(dǎo)朗讀。(課件出示) 學(xué)生觀察圖片。 教學(xué)難點(diǎn)： 課文中人物對(duì)話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說(shuō)話時(shí)的心情與說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演?！ ∷?、指導(dǎo)寫(xiě)字?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由讀課文14自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子? 同桌合作讀13自然段。
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