小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案文案(完整版)
【正文】 ?、苣猩?、女生比賽讀?！ 、賻匆粽J(rèn)讀生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。分角色朗讀課文。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)先得意后著急的語(yǔ)氣。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)一本正經(jīng)的樣子。允許學(xué)生發(fā)言且有不同答案，分析交流后用媒體出示正確答案?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： “但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”造句。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案文案 2021小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案文案1 教學(xué)目標(biāo)： 在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、?！?個(gè)生字。 通過(guò)有感情地朗讀描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言的句子來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)字詞。 (3)再讀句子體會(huì)“但是”的作用。 從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風(fēng)趣) 四、總結(jié)全文 分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在讀文過(guò)程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫。注意讀準(zhǔn)鏡凈躺等?！ ∽x課文，讀通順詞句?！ ±蠋熤该x，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細(xì)聽(tīng)別人讀，配合好?！ ≈笇?dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。 一、復(fù)習(xí)鞏固。(課件出示) 學(xué)生自由讀課文510自然段?！ W(xué)習(xí)課文7自然段?！ ∵^(guò)渡：師讀：“理發(fā)師說(shuō)：“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)i224。ng”。ng”?！ ！ ?3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀?！ ?認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)?！ ?哪些做法讓你感到驚奇。 ，品字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 ?！ ∷?、學(xué)寫生字?！ ∧愕哪囊粋€(gè)字寫得?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)?！ “l(fā)豆芽 引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過(guò)程介紹清楚?！ ∪?、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自主習(xí)作?！ 】偨Y(jié)評(píng)獎(jiǎng)?！ ∫浴岸雇尥蕖钡呐嘤^(guò)程為載體，練習(xí)寫小的“觀察日記片段”?！ 」膭?lì)學(xué)生之間互相之間交流，彼此觀察對(duì)方的“豆娃娃”?！ ∵x讀評(píng)價(jià)?！ ?yōu)秀作文進(jìn)行展覽?！ ￠喿x優(yōu)秀作文 留心生活，記錄生活?！ ∽x文指導(dǎo)，給予方向。更有利于作文水平的提高。 邊做邊寫，有生活，有內(nèi)容，真實(shí)而不失生動(dòng)?！ L試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃” 以日記的形式記錄自己的實(shí)踐過(guò)程及觀察所得。 佳作欣賞?！ “选岸雇尥蕖币M(jìn)班級(jí)，與同學(xué)們共同欣賞、觀察、交流趣事?！ ≡谡麄€(gè)操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們?cè)谧母魑灰欢馨l(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作，提高了寫作的動(dòng)力?！ ?dòng)物類 烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等 引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說(shuō)清楚?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在無(wú)戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽(tīng)取和采納他人見(jiàn)解，彼此的互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的積極性?！ W(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記?！ ??！ ?，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?！ ?有什么新的發(fā)現(xiàn)?！ 。ぐl(fā)學(xué)生探究自然的興趣。 ?！ ?，感情讀?！ ?，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。 ?！ 《⒊踝x課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字?！ 鞍?、運(yùn)、輸”?！ ?、流利地朗讀課文?！ 》纸巧?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1