【正文】 　?、苣猩?、女生比賽讀。　?、賻匆粽J讀生字。　　教學難點：　　寫字教學中，要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。分角色朗讀課文。)指導朗讀：讀出小貝當先得意后著急的語氣。)指導朗讀：讀出小貝當一本正經(jīng)的樣子。允許學生發(fā)言且有不同答案，分析交流后用媒體出示正確答案?！　〗虒W難點：　　“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學習用“但是”造句。小學二年級上冊語文第五單元教案文案　　2021小學二年級上冊語文第五單元教案文案1　　教學目標：　　在語言環(huán)境中認識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、剩”7個生字。　　通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點。　　學習字詞?！　?3)再讀句子體會“但是”的作用。　　從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風趣)　　四、總結(jié)全文　　分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣?！　〗虒W難點：　　在讀文過程中，感受小貝當充當小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風趣幽默?！　〗處熤攸c點撥，精講要點，多給學生時間練習書寫。注意讀準鏡凈躺等?！　∽x課文，讀通順詞句?！　±蠋熤该x，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細聽別人讀，配合好。　　指導寫字時，要請學生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。　　一、復習鞏固。(課件出示)　　學生自由讀課文510自然段?！　W習課文7自然段?！　∵^渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長出胡子來。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)i224。ng”。ng”?！　??！　?3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀?！　?認真聽，不說話)。　　?哪些做法讓你感到驚奇。　　，品字?！　〗虒W重點：　　復習鞏固8個生字，會寫3個字。　　。　　四、學寫生字?！　∧愕哪囊粋€字寫得?好在哪里?　　五、作業(yè)設(shè)計?！　〗虒W難點：　　寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎(chǔ)?！　“l(fā)豆芽　　引導學生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚?！　∪?、自主習作，繪寫發(fā)現(xiàn)　　學生自主習作?！　】偨Y(jié)評獎。　　以“豆娃娃”的培育過程為載體，練習寫小的“觀察日記片段”?！　」膭顚W生之間互相之間交流，彼此觀察對方的“豆娃娃”?！　∵x讀評價?！　?yōu)秀作文進行展覽?！　￠喿x優(yōu)秀作文　　留心生活，記錄生活?！　∽x文指導，給予方向。更有利于作文水平的提高。　　邊做邊寫，有生活，有內(nèi)容，真實而不失生動?！　L試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃”　　以日記的形式記錄自己的實踐過程及觀察所得。　　佳作欣賞。　　把“豆娃娃”引進班級，與同學們共同欣賞、觀察、交流趣事?！　≡谡麄€操作過程中培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和主動觀察生活的習慣。只要我們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物?！　≡O(shè)計意圖：以闖關(guān)形式讓學生在規(guī)定時間自主習作，提高了寫作的動力?！　　　游镱悺　觚?、金魚、螞蟻、水甲蟲等等　　引導學生抓住樣子、性格、習性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚?！　≡O(shè)計意圖：小組交流、合作學習，學生有機會在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調(diào)動了學生說的積極性?！　W生準備　　預(yù)先布置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。　　?！　?，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?！　?有什么新的發(fā)現(xiàn)?！　?，激發(fā)學生探究自然的興趣?！　??！　。星樽x。　　，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的?！　　！　《?、初讀課文?！　〗虒W重點：　　學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字?！　　鞍帷⑦\、輸”?！　　⒘骼乩首x課文。　　分角色朗