人教版新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元備課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、總結(jié)。 第 三 課時(shí) 一、 回憶上節(jié)課口語(yǔ)交際內(nèi)容。 第二課時(shí) ：口語(yǔ)交際 一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷? 教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。 “ 我會(huì)連 ” 是詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 投影儀、生字卡片、收集資料 【 課時(shí)安排 】四 課時(shí) 【 教學(xué) 過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) 讓三個(gè)同學(xué)扮演句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)， 介紹三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形狀特點(diǎn)，再各說(shuō)一句話，表示自己扮演的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)表達(dá)的語(yǔ)氣。 【教學(xué)后記】 語(yǔ)文園地五 【 教學(xué)目標(biāo) 】 能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。 朗讀比賽 。 學(xué)生自讀自悟。） 四、書寫生字。 學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。 有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。不僅滿足了川川的好奇心，而且從中找到自己 的夢(mèng)想。 D、化石的作用 (課件出示第十自然段內(nèi)容 )。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一 讀課文，說(shuō)說(shuō)從中了解到哪些知識(shí)。 三、理解詞語(yǔ)。思考 :最大的 書 指的是什么 ? 學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果。了解 書中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。 雷聲小了，（雨聲也小了）。 有感情的朗讀。 三、書寫生字。 【 重點(diǎn)難點(diǎn) 】 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 生：為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”？ ［這兩個(gè)問(wèn)題提得多好！質(zhì)疑環(huán)節(jié)得到落實(shí)。“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。 四 、 觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。指導(dǎo)看看圖。 預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。 17 古詩(shī)兩首 【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字。 三 、讀《望廬山瀑布》 把下面的字音讀準(zhǔn)： 廬 l 悟詩(shī)情。 看插圖。“含”上部今不要加點(diǎn)。值得稱贊的是，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)思考，解答，不包辦代替。 難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。 （生歸類分析字行，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 自由讀 —— 女生讀 —— 指名讀 （三）研讀“雷雨后” 小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來(lái)了）。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件、卡片、課文插圖、課件 【 課時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí) 【 教學(xué) 過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入，板書課題 。 學(xué)習(xí)生字 (1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。 學(xué)生默讀課文，劃出自己不理解的詞語(yǔ)。 學(xué)生在班里交流。 讓學(xué)生說(shuō)自己明白了什么。相信同學(xué)們?cè)谶@本書中獲得了自己所需的營(yíng)養(yǎng)，使自己終身受益。 掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 檢查自學(xué)情況， 展示朗讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。 三、感悟體會(huì) 師：我們一起來(lái)交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。 四、拓展升華 ： 課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知 道哪些？ 【板書設(shè)計(jì)】 1要是你在野外迷了路 南面
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1