人教版新課標二年級下冊語文第五單元備課教案-免費閱讀
【正文】 三、總結。 第 三 課時 一、 回憶上節(jié)課口語交際內容。 第二課時 ：口語交際 一、情境導入，感知動物的奇妙 教師引用書中的第一段話導入。 “ 我會連 ” 是詞語搭配的練習。 【 教學準備 】 投影儀、生字卡片、收集資料 【 課時安排 】四 課時 【 教學 過程 】 第一課時 一、我的發(fā)現(xiàn) 讓三個同學扮演句號、感嘆號、問號， 介紹三種標點符號的形狀特點，再各說一句話，表示自己扮演的標點應表達的語氣。 【教學后記】 語文園地五 【 教學目標 】 能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。 朗讀比賽 。 學生自讀自悟。） 四、書寫生字。 學生按自學四步驟自學課文。 有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。不僅滿足了川川的好奇心，而且從中找到自己 的夢想。 D、化石的作用 (課件出示第十自然段內容 )。 現(xiàn)在請同學們讀一 讀課文，說說從中了解到哪些知識。 三、理解詞語。思考 :最大的 書 指的是什么 ? 學生匯報思考結果。了解 書中的內容，激發(fā)學生對大自然的興趣。 雷聲小了，（雨聲也小了）。 有感情的朗讀。 三、書寫生字。 【 重點難點 】 重點：認字、寫字、朗讀課文。 生：為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”？ ［這兩個問題提得多好！質疑環(huán)節(jié)得到落實?！苞槨鄙舷陆Y構，要寫勻稱。 四 、 觀察插圖，加強對詩意的理解。指導看看圖。 預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。 17 古詩兩首 【教學目標】 會認 9 個生字，會寫 12 個字。 三 、讀《望廬山瀑布》 把下面的字音讀準： 廬 l 悟詩情。 看插圖。“含”上部今不要加點。值得稱贊的是，對學生的提問，老師發(fā)動全班同學思考，解答，不包辦代替。 難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。 （生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。 自由讀 —— 女生讀 —— 指名讀 （三）研讀“雷雨后” 小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。 【 教學準備 】 多媒體課件、卡片、課文插圖、課件 【 課時安排 】兩課時 【 教學 過程 】 第一課時 一、 談話導入，板書課題 。 學習生字 (1)出示生字卡片，指名學生讀字音。 學生默讀課文，劃出自己不理解的詞語。 學生在班里交流。 讓學生說自己明白了什么。相信同學們在這本書中獲得了自己所需的營養(yǎng)，使自己終身受益。 掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。 檢查自學情況， 展示朗讀。 重點指導：導、盞、慌。 三、感悟體會 師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。 四、拓展升華 ： 課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知 道哪些？ 【板書設計】 1要是你在野外迷了路 南面
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1