冀教版語文二年級上冊教案文案-文庫吧資料
2024-12-06 06:29本頁面
【正文】 ④小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛了，老鷹說這不算會飛?！ 、偎鼈冿w到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同? ?、谛→椪f這話時，心情怎樣?你從哪兒看出來的? 我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話? 相機用已經(jīng)練習(xí)說話?！ ?2)指名讀第2自然段。 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第2自然段?！ ∽寣W(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取?！ 〉诙n時 教學(xué)要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 學(xué)生思考：這篇課文主要講的誰和誰?講的是它們之間的什么事? 指名分自然段朗讀課文 三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 出示：搖算鼓命促 指導(dǎo)識記、書寫 三、作業(yè)?！ ∽x后師生共同評議?！ 、诔鍪荆盒→椧惶ь^，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢! (3)檢查課文朗讀情況?！ ?2)重點檢查幾個難讀的句子?！ 、俪鍪拘『诎濉！ ±蠋煓z查自讀情況。 標(biāo)上自然段序號。 同桌檢查預(yù)習(xí)情況。剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小鷹學(xué)飛》，請小朋友認(rèn)真看老師書寫課題。我們來寫寫這個字。) 2?！ 〗虒W(xué)重點識字寫字 教學(xué)流程 一、直觀導(dǎo)入揭示課題 1?！ 〗o各自然段標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞?！ 〗虒W(xué)時間三課時。 讓學(xué)生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解?！ 【毩?xí)用已經(jīng)說話。”他從鄧爺爺?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 冀教版語文二年級上冊教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。(可造句) (讓學(xué)生感受詞語的形象生動，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說：“計算機的普及要從娃娃抓起?！ ”硌葸^后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高?！睂W(xué)生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手?！ ∽x一讀，看誰“最緊張、激動”? 讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”?(學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究) (心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手) 學(xué)生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ∥濉⒖偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況?！ ￡牐鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。書寫時要做到先中間后兩邊。 教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。) 四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫?！ ?1)指名讀書，大家進行評價?！ ∨c小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書?！ ∽寣W(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來?！ ⊥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點?！ ∷悖哼@是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。 晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀?！ ‰y忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正?！ ?1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀?！ ?2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋?！ ⊥乐g開展相互間的學(xué)習(xí)?！ ∽寣W(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀?！ 「鶕?jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)?！ ≌n時安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任?！ 〖ぐl(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大?！ ≌J(rèn)識本課“計、算”等生字。老師希望同學(xué)們聽了他的故事，以后在處理事物時，能正確認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。到底葉子與小葫蘆有什么關(guān)系?為什么葉子上生了蚜蟲小葫蘆就會落呢?請看課件，課件展示葉子和葫蘆的關(guān)系。 A、“有幾個蟲子怕什么”——————“有幾個蟲子不可怕” B、“葉子上的蟲還用治”————“葉子上的蟲不用治” (5)(鄰居看見蚜蟲很著急，勸種葫蘆的人治，可他卻認(rèn)為有幾個蟲子不可害怕，根本不用治，對于鄰居的話感到驚訝不解。(課件：帶文字，不帶聲音) 問：課件中的人說了什么?表情該是什么樣?(期待) 指名表演種葫蘆的人這段的
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