二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 二、整體感知 師范讀，學(xué)生思考課文講了沈括的什么故事? 學(xué)生交流 你覺得沈括是個(gè)怎樣的人?(愛動(dòng)腦筋，善于實(shí)踐) 三、學(xué)習(xí)課文 課文哪些地方可以看出沈括是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人呢?讀讀課文，直線劃出有關(guān)句子，說說理由?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)課文： (1)學(xué)習(xí)第二節(jié) 生字：枯萎 說理由 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)“真的”，換一個(gè)詞語(果然) (2)為什么說“真的”，學(xué)習(xí)第一節(jié) 生字：寺、凋 理解古詩(shī)的意思，找出相應(yīng)的句子?！ ≈笇?dǎo)朗讀 齊讀2節(jié) 師：沈括和小伙伴一起上山看桃花，他有沒有找到答案呢?用曲線劃出原因的句子?！ 〗涣?，理解課文最后一節(jié)的意思?！ W(xué)習(xí)生字“颼”，記住字形，為什么媽媽讓沈括帶上小棉襖? 指導(dǎo)朗讀 四、拓展：課后說一說：你對(duì)哪些自然現(xiàn)象產(chǎn)生過疑問，提出來和同學(xué)們討論 五、練習(xí)設(shè)計(jì)： 比一比，組詞?！ 》?)菲()寺()枯()萎()約() 防()排()持()故()矮()釣() 放()悲()特()苦()委()均() 板書設(shè)計(jì)： 4山里的桃花開得遲 愛動(dòng)腦筋，善于實(shí)踐 二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)教案2021文案5 教學(xué)目的： 讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。 掌握本課的生字。 讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)方法： 朗讀法、調(diào)查法 學(xué)法指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。 說說在生活中哪里見到過這個(gè)字?！ 〗o認(rèn)讀生字組詞?！ 《⒊踝x課文，了解大意?！ ∽寣W(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來。 說說你讀懂了什么內(nèi)容?！ 〗處燑c(diǎn)評(píng)?！ ∪?、教學(xué)生字 出示生字卡片。 讓學(xué)生說說在生活中哪里見到過這個(gè)字。 讓學(xué)生口頭組詞?！ 》治錾值膶懛??！ ∷?、指導(dǎo)書寫 板書設(shè)計(jì)：不懂就問 sns242。ng sīl236。gāng mā Yā Yǎngli225。ng 孫誦私 利 剛嗎鴉 養(yǎng) 良 第二課時(shí) 一、精讀課文，了解意思 讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么?！ ≌页瞿阆矚g的部分，有感情的朗讀。 找出自己不懂的地方。 二、再讀課文，解決問題 學(xué)生針對(duì)自己不懂的問題進(jìn)行討論?！ ?duì)學(xué)生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文?！ ∽寣W(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。 三、擴(kuò)展活動(dòng) 說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響? 你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的? 四、小結(jié)課文 說說你學(xué)習(xí)了不懂就問這篇課文之后有什么收獲 板書設(shè)計(jì)：不懂就問 不懂的事情 就主動(dòng)的問 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1