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正文內(nèi)容

二年級下冊語文園地五教案文案-資料下載頁

2025-11-24 22:10本頁面
  

【正文】 、了解夢夢是怎樣展開想象的?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、謎語?! ≌n時(shí)安排:2課時(shí)  教學(xué)過程:  第一課時(shí)  一、猜謎導(dǎo)入?! 〗裉?,老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語,看哪個(gè)聰明的孩子猜得又快又準(zhǔn)。  出示謎面,指名猜。(花兒見它點(diǎn)頭,禾苗見它招手……)  有一個(gè)聰明的孩子,名字叫夢夢,她能給夠給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照,她是怎樣做的,我們一起來學(xué)習(xí)《風(fēng)姑姑的照片》這篇課文?! 〗處煱鍟n題,學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑。  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字?! ∽杂勺x課文,邊讀邊畫出生字,讀準(zhǔn)字音。  檢查自讀情況。  (1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀?! ?2)分小組開火車讀?! ?3)重點(diǎn)指導(dǎo):“腮”是平舌音,“照、駛、察”是翹舌音?!澳?、壇、帆、吻”是前鼻音?!芭浴㈨憽笔呛蟊且??!奥贰迸c“摟”的讀音要注意區(qū)分?! ∽R(shí)記生字。  多種方法識(shí)記生字:“摟”與“樓”比較記憶?!澳邸弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)?!叭埂弊质且伦峙??! 〗o生字組詞  指名自由組詞,小老師領(lǐng)讀詞語。  學(xué)生默讀課文,在回歸文本中識(shí)記生字,進(jìn)一步加深對本課生字的印象。  寫生字?! W(xué)生練習(xí)寫生字,教師指導(dǎo)?! ∪⒛x課文,概括內(nèi)容。  教師講解默讀課文的方法?! √岢鰡栴}:  (1)誰給風(fēng)姑姑拍照?  (2)夢夢給風(fēng)姑姑拍了哪些照片?  學(xué)生帶著問題默讀課文,教師巡視指導(dǎo)。  指名回答問題,概括課文主要內(nèi)容?! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  這篇課文主要寫了夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事,那么夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?! 《?、學(xué)習(xí)第一、二自然段  指名分角色朗讀一、二自然段,讀后評議。  風(fēng),看不見也摸不著,可夢夢卻很有把握地給風(fēng)姑姑拍照,這是怎么一回事?夢夢是怎么想的?  學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段?! ∪?、指導(dǎo)學(xué)法,自學(xué)課文?! ≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段?! 〕鍪緦W(xué)習(xí)提示:  (1)自由讀,說說這一段共有幾句話。  (2)討論:每句話寫了什么?  (3)練習(xí)有感情地朗讀?! W(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo),全班、交流。  總結(jié)學(xué)習(xí)步驟:  (1)夢夢來到了哪里?  (2)她看到了什么?  (3)她是怎樣想的?  (4)她是怎樣做的?  按步驟分組學(xué)習(xí)第四至六自然段,完成板書。  學(xué)生自學(xué)、討論?! ∪鄥R報(bào)、交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?! ?1)夢夢來到了大路旁,看到了嫩綠的柳條輕輕擺,她是怎么想的呢?她為什么會(huì)這樣想?  (2)夢夢來到池塘邊,看到了池水輕輕蕩,她是怎么想的呢?她為什么會(huì)這樣想?你覺得想得好嗎?為什么?  (3)夢夢來到花壇邊,看到了花兒輕輕搖,為什么說是“風(fēng)姑姑摟著花兒跳舞”?  (4)夢夢來到大河邊,看到了船兒駛向遠(yuǎn)方,她是怎么想的?你能用自己的話說說嗎?  夢夢還給風(fēng)姑姑拍了什么照片?請你仿照課文內(nèi)容說一說?! W(xué)習(xí)第7自然段?! ★L(fēng)姑姑看了自己的照片,是怎樣做的,怎樣說的?  學(xué)生有感情地朗讀第七自然段。  四、朗讀課文,背誦課文  學(xué)生有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦課文,  五、總結(jié)、延伸  你喜歡夢夢嗎?她是個(gè)怎樣的孩子?  六、作業(yè)  完成課后練習(xí)?! ?
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