二年級下冊語文園地一教案例文-資料下載頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 了結(jié)果?！ 〉?段：這樣短的時間小高斯就求出了答案，老師很驚訝。 第5段：老師問高斯怎樣算的?！ 〉?段：高斯說自己算題的規(guī)律。 第7段：老師夸獎小高斯愛動腦筋，鼓勵他繼續(xù)努力?！ ∵@樣多的內(nèi)容，主要講了什么內(nèi)容呢?(交給學(xué)生歸納主要內(nèi)容的方法)?！ ⌒「咚乖诤芏痰臅r間內(nèi)就抓住規(guī)律把1到100的和算了出來，得到了老師的贊揚和鼓勵。 總結(jié)方法：概括故事的主要內(nèi)容不是把所有段的內(nèi)容疊加在一起，而是需要抓主要去次要的內(nèi)容，并用合適的語言連接起來。內(nèi)容要簡練，主要情節(jié)要突出?！ ∑渌鼉蓚€自然段分別講什么。 (1)學(xué)生讀一段，說一段。 (2)看看這兩段和我們剛才的故事的主要內(nèi)容誰是重點?(剛才內(nèi)容) (3)本課的主要內(nèi)容怎樣概括，這兩段的內(nèi)容你要不要?(內(nèi)容的取舍) 概括本文的主要內(nèi)容?！ 〖矗涸谠械幕A(chǔ)上加上高斯的偉大成就?！ 】偨Y(jié)概括主要內(nèi)容的方法?！ 《昙壪聝哉Z文園地一教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： 認識2個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ￠喿x課文，理解內(nèi)容，明白高斯的算法?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本課，懂得要用科學(xué)的頭腦解決問題，從小養(yǎng)成遇事愛動腦筋的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明白高斯的算法，思考他為什么算得這么快?！ 〉谝徽n時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，介紹一下你搜集的有關(guān)高斯的資料?！ 〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的這篇課文就與高斯有關(guān)，板書課題?！ 《?、初讀課題，整體感知 請大家自由出聲讀課文，思考課文講了一件什么事? 三、自學(xué)生字，匯報交流 分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意?！ ≌垖W(xué)生逐段讀課文，師生正音?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字新詞 德國驚訝按照鼓勵繼續(xù)努力次序 五、鞏固練習(xí) 讀一讀，寫一寫 六、作業(yè)設(shè)計熟讀課文 第二課時 一、自然導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聰明的小高斯》，板書課題。 二、指名讀文，簡述大意 這篇課文講的是一件什么事呢?老師指名逐段讀課文，其他同學(xué)認真思考?！ ∪?、細讀對話，指導(dǎo)朗讀 文中出現(xiàn)了哪兩個人物的幾次對話?學(xué)生默讀課文?！ ∑纷x第一次對話?！ ?1)通過讀第一次對話，你知道了什么? (2)老師是怎么說的?小高斯又是怎么回答的? (3)指導(dǎo)朗讀第一次對話。 聽到這樣的回答，老師有什么反應(yīng)? 找出老師和高斯的第二次對話?！ ?1)指名讀第二次對話?！ ?2)通過讀第二次對話，你讀懂了什么? (3)指導(dǎo)朗讀第二次對話。 (4)學(xué)生練讀?！ ∷?、深化拓展 為什么小高斯長大后成了的科學(xué)家? 五、作業(yè)設(shè)計搜集科學(xué)家的故事?！ ?
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