二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案模板-資料下載頁(yè)
2025-11-27 03:36本頁(yè)面
【正文】 太陽(yáng)一落山，花影就不見(jiàn)了?！弊x詞語(yǔ)“收拾去”?！霸铝脸鰜?lái)于，影子又跑出來(lái)了?！弊x詞語(yǔ)“送將來(lái)”?！岸嘤腥さ挠白友?誰(shuí)能把白己的感受讀出來(lái)呢?” 學(xué)生讀后，教師的評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)讀詩(shī)的感受上，如：”你讀出了影子的有趣!”“你讀出了影子來(lái)去的變化!”“你讀出了影子的頑皮!”“老師看得出你很喜歡影子。 (3)請(qǐng)大家在四人小組里把全詩(shī)讀一讀?！ ?4)四人小組上臺(tái)展示朗讀。讀完后，評(píng)一評(píng)。 (5)邊讀邊想象畫面。 (6)師生合作讀。 (7)全班同學(xué)都有自己的感受，一起美美地讀一讀吧(配樂(lè)讀)。 五、背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言 這首詩(shī)寫得多好呀!有的同學(xué)已經(jīng)能夠背下來(lái)了。其他同學(xué)想把這首詩(shī)背下來(lái)嗎? 自己試著背一背?！ ∮媚阆矚g的方式背給你的好朋友聽(tīng)(配樂(lè))，可以邊背邊做動(dòng)作?！ ≈该吓_(tái)背?！ ↓R背(配樂(lè))?！ ×?、小結(jié)擴(kuò)展 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了4個(gè)生字，還了解了詩(shī)意，讀背了古詩(shī)，真棒!為自己鼓掌?！薄 ≌?qǐng)同學(xué)們背誦在課外學(xué)過(guò)的蘇軾的詩(shī)?！ 艾帯?、“掃”、“拾”、“教”四個(gè)生字的梅花貼在梅樹(shù)上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀?！ ∽钚露昙?jí)語(yǔ)文園地一教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“鶴、浩、故、辭、州、唯”6個(gè)字?！ ∈熳x古詩(shī)、背誦課文， 圖文結(jié)合了解古詩(shī)的大致意思，在誦讀的過(guò)程中，展開(kāi)想象，感受雄渾開(kāi)闊的意境，感受朋友之間的深厚情誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 [教學(xué)過(guò)程] 一、談話導(dǎo)入，揭示詩(shī)題 導(dǎo)語(yǔ)：背誦《靜夜思》，回憶詩(shī)人的名字，簡(jiǎn)介李白：人們尊稱他為“詩(shī)仙”，寫過(guò)學(xué)多優(yōu)秀的詩(shī)篇，其中他寫了很多和朋友離別的詩(shī)，今天我們就學(xué)習(xí)其中一首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 板書(shū)課師，指名讀詩(shī)題，注意“鶴、孟、陵”的讀音?！ 〗忸}：“之：去，離開(kāi)?！钡囊馑??！ ≌f(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目的意思：(李白在)黃鶴樓上送孟浩然去廣陵?！ 《⒊踝x詩(shī)文，整體感知 自主讀詩(shī)，把字音讀正確，詩(shī)句讀通順?！ R報(bào)檢查自學(xué)情況?！ ∪?、自讀感知，品讀課文?！ ≌n件出示注釋： 廣陵：郡名。即今江蘇揚(yáng)州市。故人：老朋友，此指孟浩然。煙花：指春暖花開(kāi)時(shí)美麗的春天景色?！ ∞o：告別，離開(kāi)。孤：孤單。唯：只。天際流：流向天邊?！ 〗柚⑨專〗M自學(xué)詩(shī)句，了解古詩(shī)的大體內(nèi)容。 教師大體講解全詩(shī)的大意： 老朋友將在這春暖花開(kāi)的春天在黃鶴樓和我分別，就要離開(kāi)我前往揚(yáng)州去了。他的船在碧空中漸漸消失，只見(jiàn)滔滔長(zhǎng)江水在天邊奔流。 反復(fù)誦讀，升華情感 師：正所謂“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，好朋友一去，不知何時(shí)才能相見(jiàn)!李白在寫這首詩(shī)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢!(眷戀、依依不舍、祝愿和企盼) 學(xué)生自由誦讀全詩(shī)?！ 》答仯褐该首x背誦此詩(shī)?！ ∷摹⑼卣寡由?，積累語(yǔ)言?！ ⊥扑]送別詩(shī)，體會(huì)送別情?！秳e董大》(高適) 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1