【正文】 》這首詩。　　通過學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃，但是古時候的漁民只能在江河里才能捕撈到?！　〗裉煳覀儗⒏S著大詩人——范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程?！　↓R讀課文，說說你讀懂了什么?　　二、自主體驗，感悟詩文　　指名讀第1自然段?！　煟河幸惶?，范仲淹來到江邊的一個酒樓風(fēng)景。他看到了什么，聽到了什么呢?　　(引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，勾畫有關(guān)句子。)　　請大家把自己找到的句子讀一讀。(指名學(xué)生讀出自己勾畫的句子：酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。)　　(出示課文中圖片)教師引讀第1自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽”。教師接著讀第2自然段第1句“有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊”——引學(xué)生接著讀”一邊飲酒——邊觀賞風(fēng)景”。請大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景，　　他聽到了什么?(指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答)　　指導(dǎo)讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮”這一句。想象酒樓里品嘗鱸魚的客人在稱贊鱸魚時會說些什么?(可以鼓勵學(xué)生朗讀或表演，體會“坐滿”“不住地稱贊”等詞語。)　　剛才大家讀的這句話，老師數(shù)了數(shù)，有26個字，但你們瞧，作者范仲淹卻只用了一句很簡單的句子就描繪出當(dāng)時的情景。(出示詩句：江上往來人，但愛鱸魚美。)　　誰想讀?(引導(dǎo)學(xué)生讀這句詩)　　你們覺得這句寫得怎么樣呢?到底好在哪里?　　(1)學(xué)生討論，教師指名回答?！　?2)你從詩中讀懂什么了?(?到哪里去?體會“南來北往”這個詞，從而理解“往來人”的意思。)　　(3)讓回答、體會得好的學(xué)生讀詩句，還可以有針對性地問：你為什么要這樣讀?　　鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠地來吃鱸魚，還“不住地”稱贊鱸魚的味道鮮美。這時。他看見了什么?(。)　　江面上風(fēng)浪這么大，如果不小心就有可能出危險。引導(dǎo)學(xué)生說出可能造成船毀人亡的后果，引導(dǎo)他們體會漁民的艱辛和危險?！　】墒沁@些人只知道鱸魚的味道鮮美，卻不知道捕魚的辛苦和危險。　　請大家再讀讀課文，你從哪兒知道捕魚的艱辛和危險，把描寫的句子好好讀讀?！　?指名學(xué)生反饋?！爸灰娊嫔喜龥坝?，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！弊x得好，(出示課件：波濤洶涌的江面上，像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景)想想看，一片樹葉在波濤洶涌的江水中哪里還看得見，誰知道會被江水沖到什么地方去?！　?再請學(xué)生讀這一句：　　說說為什么要這樣讀?評價學(xué)生：在江上捕魚真危險啊，老師聽出你很同情那些漁民。還可以由同學(xué)來評價他讀得好不好，好在哪里?不足在哪里?可以給小伙伴提意見?！　?出示詩句：君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！　?1)點擊“君”，讓學(xué)生思考：為什么用君而不用“你”?然后再現(xiàn)畫面，學(xué)生邊看課件邊思考：，你會有什么想法?　　(鼓勵學(xué)生自讀自悟)　　(2)分四人小組充分地談自己的觀感，然后全班反饋。　　1教學(xué)至此，巔峰出現(xiàn)。　　這時，教師在哀婉的民樂聲中用深沉而緩慢的語調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠：在茫茫的江面上，漁民隨時會遭強風(fēng)暴雨的襲擊。江面上波浪起伏、波濤洶涌，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚……這不由地又讓老師想到一首我們學(xué)過的寫農(nóng)民種地艱辛的詩——《鋤禾》，老師誦讀《鋤禾》，學(xué)生受到感染也會跟讀?！　?你們都是很有同情心的好孩子。大詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對漁民產(chǎn)生了同情，于是他就寫下了這首《江上漁者》。來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧?！　?師生一起滿懷情感誦讀全詩?！　∪W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。　　出示要求會寫的田字格中的8個字：用學(xué)過的記字方法，自己試著記一記?！　∮米约旱暮梅椒◣椭粫耐瑢W(xué)。，如：比較識字(酒一漁、宋一客)。自編兒歌。字形想象等。　　教師挑選幾個重點字在全班交流。　　教師范寫要注意的關(guān)鍵字?！　〔シ攀婢彽囊魳罚簩W(xué)生練習(xí)寫字。并提醒學(xué)生注意關(guān)鍵筆畫的寫法。如：“酒”：左窄右寬，右邊的“酉”壓著豎中線寫?！罢尽保鹤筮叺摹傲ⅰ睓M變提?！熬保褐虚g一橫要出頭等?！　∷摹⑼卣箤W(xué)習(xí)，開拓眼界　　這一課的字，大家寫得很好，讓我們再一次回顧詩人寫作這首詩時的經(jīng)歷吧，再讀課文。　　范仲淹寫的這首詩和我們學(xué)的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。其實我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學(xué)會像范仲淹那樣注意觀察生活中的點點滴滴，加入自己的情感和體驗，你也能寫出好的文學(xué)作品?！　〕鍪菊n件：　　范仲淹的《岳陽樓記》，教師簡要介紹：他的散文《岳陽樓記》也是一篇描寫優(yōu)美的美文，令人百讀不厭，有興趣的同學(xué)可以找來讀讀?！　?